种群的特征的教学设计资料讲解.docVIP

教学设计 基本信息 课题名称 种群的特征 所属教材目录 人教版咼中生物必修二第四章第一节 教材分析 本节内容选自人教版咼中生物必修-第四章第一节， 是咼中阶段所涉 及的内容中由微观、个体水平到宏观、群体水平的转折点，本课题讲述的种群 具有了个体水平上没有的，新特征，新属性，通过本课题的学习，可以让学生初步 了解：“整体不是部分的叠加，整体大于部分之和“的道理。对培养学生的整体意 识有重要的意义。 为学习本章重点内容之一种群数量 的变化打下基础，为群落和生态系统的学习做了铺垫。 学情分析 一方面学生在刖面的学习中已经涉及过种群的概念，对种群有了初步的了 解，矢于 “种群”的学习具有较大的生活性和实践性。另一方面 学生思维活跃，想象力丰富并且有了一定的自学能力， 应充分利用他们的 这一特点，进一步培养他们的自学能力和发现问题解决问题的能力。 再者 学生们的主观愿望是多参加实践活动， 但学生盲动性又较强，观察、分析 数据、提炼其中内在原理和规律等等方面的能力有限。 教师可通过合理的 引导能够让他们对本节内容由感性认识上升到理性认识的水平， 从而提高 学生们的整体生物学素养。 教学目标 知识与能力 目标 理解种群的概念及内涵； 列举种群的特征及其它们之间的矢系； 尝试着运用样方法估算种群密度。 过程与方法 目标 通过学习概念，培养学生形成概念并利用概念进行判断 和推理的思维能力。 通过自主