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苏教版科学六年级上册 苏教版科学六年级上册全册教学设计教案 《水滴里的生物》教学设计 【教学目标】 1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的 微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 2、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植 物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。 3、意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 【教学重点难点】 教学重点：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。 教学难点：科学地使用显微镜。 【教学准备】 放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等 【教学流程】 一、激疑导入，观察水样 【教师提前准备好有丰富微生物的水】 1、上课后，教师出示用烧杯装好的富含微生物的水，提问：烧杯里有什么？ 学生回答：水。 教师追问：还有什么呢？ 学生摇头。 教师谈话：如果我说里面有活着的生物，你相信吗？ 学生表示不相信或者相信。 苏教版科学六年级上册 2、教师继续追问：不管你信与不信，我们都得靠事实说话，你能看到烧杯中的 生物吗？ （不能）那你怎么来判断我的话对不对？当我们无法用肉眼观察到他 的情况时，我们该怎么办？ 学生：可以借助放大镜观察。 教师：很好。放大镜可以帮助我们看到我们无法用肉眼看到的现象。现在请各 组组长领取一杯和老师一样的水样并领取放大镜仔细观察。 学生开始小组观察，教师巡视。 学生汇报，均表示什么也没有看到。 教师谈话：还有什么更先进的仪器能帮助我们观察到水里到底有没有生物？ 学生提出用显微镜。 二、提供显微镜，强调注意点 1、课前，我们观看了显微镜操作步骤的微视频，都已经掌握了显微镜的正确操 作方法，但是，老师还是需要提醒各位四点： 1、轻拿轻放； 2、不能用手触摸目镜和物镜的镜头； 3、物镜的镜头不要碰着玻片； 4、反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。 三、组织学生借助显微镜观察水样 1 ? ．谈话：水滴里在显微镜下到底会有什么 让我们带着下面三个问题，一起细 心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记 录单上。 1 2 3 （）你观察到了什么？ （）它是什么样子的？ （）是否在运动？ 苏教版科学六年级上册 2．学生分组观察。 （在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现， 指导他们正确使用显微镜观察） 3．孩子们，你们都有收获吗？ （有）好的，显微镜和其他实验室仪器给了我们 很大的帮助，我们请它们先休息下，好吗？下面请大家迅速整理好桌面的仪器， 最快的小组将获得优先汇报权。 4．汇报交流：（汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学 生用语言进行描述） 5．教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个 细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到， 所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见 的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此 外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不 动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。 5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水 中还有哪些微生物？ （多媒体展示——水中各种常见微生物） 四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 1．学生阅读列文虎克的故事。 1 ? （）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗 2 （）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。 资料： 列文虎克，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。自幼就喜爱 苏教版科学六年级上册 磨透镜来制作显微镜，并用之观察自然界的细微物体。他不但用自制的显微镜 观察研究纺织品的纤维、树叶和花朵、蜜蜂蜇人的 “针”、蚊子叮人的 “嘴”， 还观察了井水、雨水、污水……发现了能够游动的微生物，为人类敲开了认识 微生物的大门。他一生磨制了 400多个透镜。他的遗物