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课程基本信息
课例编号 1 学科 科学 年级 四 学期 上
课题 《听听声音》
书名：《科学》
教科书
出版社： 教育科学出版社 出版日期：2020 年 7月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
科学概念目标：
1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。
2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标：
运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标：
在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
科学、技术、社会与环境目标：
初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。
教学重点：声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
教学难点：声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
环节一：基于对生活中声音的倾听，感受我们身处在有声音的环境中，
并且声音能够传递信息。
一、
1.谈话我们生活在一个充满声音的世界里，虽然他看不见，摸不着但我
聚焦
们总能感受到它的存在。老师录制了一段我们生活中的声音，认真倾听，猜
猜这是哪里的声音？
（播放地铁站的声音）
2.提问：你猜出这是哪里的声音了吗？是怎样猜出来的呢？
预设1：我觉得这是地铁站里的声音，因为我听到了列车进站的声音。
预设2：我也觉得是地铁站里的声音，因为我听到了工作人员疏导的声
音和列车呼啸而过的声音。
3.小结：没错，这就是地铁站里的声音。我们就是生活在一个充满声音
的世界里，它总是向我们传递着各种信息，使我们的生活变得生机勃勃。
环节二：基于对声音的两次次倾听与观察，对声音进行描述与分类，填
写声音记录单。
1.一听要求：听听这段声音，你能够听出到几种不同的声音？每一种声
音有什么特点呢？请你准备好记录单，仔细倾听，及时记录。
（播放声音视频）
2.过渡：这段音频中共有5种不同的声音，你都听出来了吗？每一种声
音的特点是怎样的呢？
3.二听要求：下面，我们看视频画面再次倾听，完善你的记录单。
（播放声音视频）
4.交流：你听到了什么声音？它有什么特点呢？
二、 预设1:我听到小鸟的叫声，它很尖锐而且是连续不断的，非常好听。
探索 这位同学在描述小鸟叫声时用的尖锐，好听，用科学词汇描述就是声音
高，悦耳。
预设2：我听出了火车鸣笛的声音，这个声音很响亮。
这位同学说的响亮，用科学词会描述就是声音强。
预设3：我听到了打鼓的声音，鼓槌敲击鼓面时声音低，敲击鼓的
两侧时声音高。
这位同学你真棒！能够用科学词会来描述听到的声音的特点。
5.讲解：同学们，高、低；强、弱；悦耳、刺耳都是描述声音的科学词
汇，我们在描述声音特点的时候，尽量使用这些词汇。如果你现在用不好也
没关系，本单元后面的学习中将使你更加深刻的理解这些科学词汇的意义。
你可以再次整理
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