如何选拔班干部.doc

“火车跑得快，全靠车头带。”班干部作为班主任管理班级的左右手，发挥 着重要的作用。班主任要管理好班级，离不开一个高素质的学生干部队伍，因此, 选好班干部是培养干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。班主任必须加 强对班干部的管理，既要关心爱护他们，乂要严格要求和指导教育他们。在使用 干部时，不仅要向他们提出具体的工作要求，还要在工作方法、途径等方面给予 必要的指导，维护他们的威信，对他们工作的成绩要及时肯定，对工作中出现的 一些常规性失误不要求全责备，而应帮助他们分析原因，总结教训，鼓励其继续 努力。要关心他们的全面成长，指导他们科学地安排时间，正确处理好工作与学 习的关系。我通过这儿年的班级管理，对做好班干部的使用工作总结了点滴经验, 供大家参考： 一、 加强思想教育。 班集体的形象往往是靠班干部来维护，这就要求班干部有良好的思想道德品 质，要有集体荣誉感，时时处处以一个干部的身份严格遵守各种纪律，起到模范 带头作用。要让班干部明确自己在班级建设中的重要作用，充分发挥自己的职能 ——一是榜样示范职能，认真履行自己的职责，配合班主任使班级朝健康进步和 谐的方向发展。 二、 定好标准，民主竞选 班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔班干部，将合适的人选选拔进入 班级干部队伍。在挑选时，一定要慎重行事，全面了解。一般选择对象的条件应 符合以下三点：1、团结同学，关心集体；2、要有一定的组织能力和威信；3、 学习成绩较稳定。其它方面可以在以后的工作中，在老师的指导下，进一步磨炼 和提高。我按照以上三点标准，在班级内充分发扬民主，“竞选”班干部。 三、 明确责任，放心任用 班干部选拔出来了，首先向他们明确各自的工作职责，然后在工作中放心任 用，正所谓“用人不疑，疑人不用”，“用”且“疑”是管理之大忌。对于竞选 产生的班干部，既然班主任已经同意，同学已经通过，那就应当放手使用，这是 培养班干部的途径之一。他们毕竟只是十来岁的孩子，工作中难免出现差错，作 为班主任，可多参与协商，引导他们工作，但也要相信他们的能力，辱重他们 的人品，使他们感到受到信任和尊重，从而满足他们尊重的需要。这样，有利于 激发他们潜在的管理意识，创造性地完成管理工作。同时，也要让全班同学了解, 班干部是班级的财富，他们在学习之余为班级服务很辛苦，引导大家去关心他们、 支持他们、理解他们。为他们的工作创造一个良好的外部条件。还要有计划地培 养创优，放手让他们在工作中锻炼自己，并每半学期进行一次民主评议，让同学 们互相督促。在民主评议中让同学们如实地、正确地进行了评价。 在班干部的使用中，我深深体会到，班主任不能捆其手脚，要充分发挥每个 班干部的独创性，使他们各尽其职，各显其能，对他们的工作要拨正航行方向， 引导他们公平公正地对待每一个学生,对他们的工作要给予充分的肯定与支持。 三、 适时辅导，指点迷津 定期在班干部中开展自我批评活动，让他们自行评价，找出自己的优点和不 足。每2周召开一次班委会，总结经验，吸取教训，明确工作目标，教方法，“授 之以鱼，不如授之以渔。”互帮互学。面对灵活多变的工作，欠缺“临床经验” 的班干部肯定会显得手足无措或费时费力，班干部的培养过程，就如小孩学走路 的过程，要使他们在工作中勇敢地走出第一步，那需要班主任的悉心指导和倾情 相助。让那些工作方法好，处理问题得当的班干部总结经验，一帮一，一带一； 使那些有干劲、少方法的班干部，也能较快地胜任工作，组织工作和解决问题的 能力都得到了提高。因此，我们有理山相信有什么样个性的班主任就有什么样的 班干部。事实证明：班干部处理班级事务的能力和方法首先来自班主任的示范， 班主任平时是怎么处理的，会直接影响到班干部的行为方式，班干部其实是班主 任老师的一面镜子。那么作为班主任如果经常告诉班干部，平时可以多留意老师 是怎么处理班级里的一些事的，有的时候可以参照执行。久而久之，班干部就会 形成一套适合自己的、比较明确的工作思路和方法，并以此指导实际工作。 四、 严格要求，一视同仁 班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误，就应 严肃批评，他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等, 没有特殊学生的环境气氛。在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特 点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。班主任要及时看到他们的 长处和不足，当犯错误时，应及时予以批评和帮助，切不可放任不管或姑息袒护。 这样会不利于小干部的成长，而且也会失去广大同学对班主任和小干部的信任。 对于一些不负责任的班干部，要做出及时的改选轮换，避免其产生优越感。 只有使用了正确的方法，才可以培养他们的工作能力，而且还能增强集体主义思 想和竞争意识。为他们将来步入社会，适应社会打下坚实基础。因此，在选