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中班科学活动……《有趣的弹性》 设计意图 有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩 具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的 生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让 幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有 弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来 很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。 （-）活动目标 在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来 培养幼儿的合作能力和创新意识。 （二）活动准备 皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。 记录单每组一张 生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等） （三）活动过程 一、出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。 *教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西，你想来玩一玩吗？” *提出要求：四个小朋友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可 以和旁边的小朋友交换，看看里面藏着什么小秘密。 *幼儿观察操作（教师指导） *请幼儿带着发现回到座位，教师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告诉 大家，你玩的是什么？你发现了什么秘密？ *教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原 来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等） *教师总结：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的东西在用力的时候他的 形状会发生变化的，不用力的时候又恢复了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们 桌上的东西是又弹性的。 二、第二次操作，加深理解。 *教师：“老师呢，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又 弹性的有的是没有弹性的，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单 上，但每组只有一张记录单要请一组小朋友来合作完成，并最后还要推选一名组长来介绍。 *幼儿再次操作 *每组推选一名幼儿上来介绍发现的弹性物品 *教师根据幼儿的介绍进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。 三、 引导幼儿在生活中寻找弹性 *教师：我们小朋友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪 些有弹性的物品呢？它有什么用？ *幼儿讨论并回答 *教师根据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤 等。 四、 增加生活经验，制作弹力键子 *教师出示一个弹力握子引起兴趣。 *教师：看，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小琏子吗？ *教师指导幼儿学做僚子 *幼儿将做好的握子拿到操场上玩。 活动反思 在这个科学活动中，教师清楚的运用了三大环节，过程清晰、合理。在整个活动中教师 运用了开放式的提问，引导幼儿积极探索、发现秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服 务，如：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念。第二环节增加了孩子对弹性物品 的认识，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个 环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的 形式来进行探索，培养了孩子的合作能力和创新意识。通过两次操作以后孩子们对弹性物品 有了一个清楚的概念，然后在引导幼儿从周围生活中入手，寻找生活中的弹性物品，使他们 明白了生活中有很多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来很多的帮助，是我们生活的更 加舒适、美好。这个过程即是生活经验的再次迁移，又为能激发他们的创新能力，还可以用 这个做好的弹力握子来参加体育锻炼，可谓一举多得。