沪教版第二册《绿》教学设计.docVIP

沪教版第二册《绿》教课方案 沪教版第二册《绿》教课方案 PAGE / NUMPAGES 沪教版第二册《绿》教课方案 沪教版第二册《绿》教课方案 教课目的 能借助拼音读准 11 个生字：倒、到、处、找、浅、淡、刮、挤、指、挥”，认识“立刀旁” ; 在老师的指导下正确描绘“到、刮、浅、淡”。 朗诵课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停留。背诵课文。认识作者所描述的“绿”。 感觉作者对“绿”色的赞叹，对春季的歌颂。 要点和难点 识记本课 11 个生字。 能联系学生已有经验，谈谈“全部的绿集中起来”的情形，做到声音响亮，态度大方，表达清楚。 感觉作者对“绿”色的赞叹，对春季的歌颂。 教课准备 图片、各种绿色的卡片、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带、配乐磁带。 教课过程 一、激发兴趣，揭露课题 1、讲话导入： ( 手持春季图 ) 这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗 ?它给你们带来什么感觉 ? 2、师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这活力勃勃的绿实在赏欣悦目。绿是春 天的象征，仍是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》 ，就让我们随着他一同走进春季绿意盎然的画卷中吧 ! 3、板书课题： 6、绿 4、全班齐读课题。 说明： 低年级学生年纪小，形象思想占主导地位，而本文内容抽象，较难理解。经过让 学生赏识绿意盎然的春之图， 帮助他们理解绿就是春季的象征， 进而快速拉近他们与课文的距离。 二、初读课文，学习生字 1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 2、指名分小节读课文。 教课生字“倒”、“到”、“按”，注意读音。 3、学习其他生字：“刮、找、挤、指、挥、淡、浅、处” 在小组中自学生字：在组长的率领下先读准这些生字的字音，再谈谈你能用什么好方法记着它们 ? 抽读生字字音。 出示生字“刮、找、挤、指、挥”。 这些生字都是表示动作的词，我们一同来做“我说你做”游戏。 出示“淡、浅” ①经过察看，你发现这两个字有什么相像之处 ? ②书空“浅”的右半部分。 ③谈谈它们的的反义词 ?( 淡——浓浅——深 ) 出示“处” 第 1 页 ①它和我们学过的哪个字很相像 ?( 外) ②让学生自编顺口溜：如“外”伸长手臂“到处处”。说明： 识字教课是本环节中的要点， 因本文生字数目许多， 可依据每个生字的不一样的要点难点，分红几块进行教课。“倒、到、按”的要点在读音上，可联合学生疏小节读文时随机教授。“刮、找、挤、指、挥”都是动词，能够经过“我说你做”的游戏来帮助学生理解字义。 “淡、 浅”都有“三点水”， 巧的是连它们的反义词“浓，深”也都有“三点水”， 教师能够对此进行概括。 “处”则能够经过给“外”编顺口溜的方法来进行识记。 这样一来，不单能够帮助学生正确识记每个生字，还对学生进行了识字的学法指导，提升他们的识字能力。 三、朗读课文，感悟领会 1、听着录音 ( 最好配有音乐 ) 轻声朗诵全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色 ? 2、板：黑绿浅绿嫩绿葱绿淡绿粉绿 ( 同时贴优秀卡 ) 3、感觉绿的多：是否是只有这些“绿” ?你还知道有哪些绿 ?( 认识省略号的作用 ) 4、出示第一小节：难怪作者说 ( 出示第一段 ) ，自己轻声读读。指名读。全班齐读。 5、感觉绿的美：这各种各种的绿，却绿得发亮，绿得出奇 ?知道“出奇“是什么意思吗 ? 6、齐读第一、二小节。 7、这么多的绿集中在一同，会是如何的一幅画面呢 ?读读课文三、四、五小节。 轻声地、自由读三、四、五小节。 你感觉哪小节写得最风趣，精选你最喜爱一节再认真读读。随机：第三小节： 出示文中插图和说话练习。说一说： 风中的是绿色。雨中的是绿色。 阳光下的也是绿色。 ( 学生看图，精选此中一个沟通 ) 指名读，全班读。第四节： 出示文中插图，帮助学生理解。 指名读，男女生对读。第五节： 出示说话练习。说一说： 一阵风吹来，小草，柳条，树枝， 。 指读，师范读，全班读。8、全文朗诵。 说明： 文中最有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真堪称 是别开生面。可关于一年级的学生来说此小节倒是他们最难理解的部分。所以，教课中以各种形式的朗诵，让学生充分接触文本，熟读成诵 ; 并经过插图进行说 第 2 页 话训练，一来帮助学生走进诗歌所描绘的情境之中， 二来也为他们供给了语言实践的时机。 四、拓展运用，指导写字 *1 、拓展运用：春季，大自然的全部都充满了活力， 充满了绿色，你见过“全部”的绿集中起来的情形吗 ? 2、学生沟通，句式训练 春季到了，校园里。 公园里。 野外里。 3、试背课文。 4、指导写字。 做写字准备 ( 手指操、写字歌 ) 观“到、刮、浅、淡”4 个字。 注意共同点：左右构造：“到、刮”左宽右窄，“浅、淡”