祖父的园子教学设计.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 年级 五年级 教学形式 教师 单位 课题名称 7.祖父的园子 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等； 2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线； 3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 本班学生对字词的自学能力较强，在教学中不需要花费过多的时间。在阅读理解方面稍有不足，教 师应该在阅读指导上下工夫。 这篇文章重点写了 我”跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，符合学生的心理，容 易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，应该可以感受到 我”童年生活的有趣、快乐。但文章字里行间祖 父的爱，景物描写清新隽永的意境，作者对自由生活的向往，欢乐的文字背后淡淡的哀愁，是学生较难理 解与感悟的。因此，教学中要引导学生反复朗读，细细品味，想像体验，平等对话，从而触摸文字的温度， 体会文字的意蕴，感悟文字的新鲜、自然之美。 针对本班学生的实际情况，我觉得本课的学习活动设计要抓住关键问题，引导学生在阅读中感悟文 本的内涵。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 学习目标： 1 ?学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。 2?正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受“我”在园子里充