“班主任与差乱班”课 文档.docVIP

班主任与差乱班 文档 让我们有尊严地活着 【对话班主任】 主持人： 张红（北京教育学院） 班主任： 梁秀丽（北京十四中学） 胡颖（北京市西城区师范学校附属中学） 张红： 从做班主任的经验来说，一般老师听到差乱班这个词不能说毛骨悚然，也会有一种惊惧的感觉，有很多班是在这个过程中逐渐形成了差和乱。班主任一般都不喜欢中途接班；如果是中途接班，又接了一个差乱班，这种感觉一定不会太好。案例中的陈老师就遇到了这样一个班，像这样的班存有的问题肯定很多。也许不像我们案例里描绘的那么极端，但实际上这些情况，行为习惯、风气，包括个别问题不同水准的都存有着，要是中途接了这样一个班，肯定要选择一个突破口，来建立一个良好的风气。案例中的陈老师是把考试作弊、诚信问题作为建立良好风气的突破口，您认同他这种做法吗？要是您的话，您打算从什么地方入手建立良好的风气呢？ 梁秀丽： 做任何一件工作，实际上都要寻找突破口，我比较认同这个老师选择突破口这种方式来工作，陈老师选择了演讲的方式，对学生实行诚信考试的教育。实际上，我们每个班主任的个性、特长都是不一样的，选择突破口肯定也是因人而宜的。 张红： 对，找到打开学生心灵的那把钥匙，这把钥匙实际上不是万能的。 梁秀丽： 如果我是这个班的班主任，我会选择我自己擅长的方面来入手。以我对差班的了解，学生不外乎就是学习习惯、生活习惯不好。习惯的养成不是一蹴而就