苏教版科学五上 光的反射教案.docxVIP

苏教版五年级上1. 3《光的反射》教学设计 课题 光的反射 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 ?在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。 -能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。 ?通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴 分享与合作。 重占 —T~^ 八、、 认识光在物体表面反射的现象与特征 难点 利用光的反射现象设计制作潜望镜。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 温馨回顾：自身发光的物体叫做光源。光源发 出的光线在空气中沿直线进入我们的眼睛，从而使 我们看见这些物体。 2、 我们是如何看见不发光的物体？ 太阳光通过直线传播，传播到书本上；书本上 的光通过直线传播，传播到人眼上，我们就看到不 发光的物体。我们能够看见不发光的物体，是因为 有反射光从物体上射入我们的眼睛。 3、 每每到了夜晚，我们的城市华灯初上，灯火辉 煌，漫步在河边，看这水中的倒影与岸上的灯光相 映成趣，交相辉映，你是否想过，水中的倒影从何 而来？ 明确：岸上的灯光直线传播到水面，水面上的 光再反射到我们的眼睛。 跟老师一起回 顾 认真听讲 回答 引出光发射和反 射光的概念 讲授新课 、认识光的反射 有的同学，你肯定有过这样的经历：用一面小 镜子在太阳光下晃动，太阳光照射到墙壁上或其他 物体上。小镜子移动，光斑也随之运动。 今天让我们重演这个游戏怎么样？ 1、游戏1：试着利用一面小镜子，把阳光照到背光 的墙上 游戏规则： 在阳光下，选择房屋背阴处画一个靶标。 三人一组，每人一面平面镜，按如图所示位置站 好。 仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够反 射到靶标上。 谈谈游戏体验或发现。 游戏体验 做游戏 谈体会 开展游戏，认 识光的反射。 光照射到物体表面时传播方向会发生改变。 (3)温馨提示：此游戏可如图所示在室内完成. 镜子反射的光不要照射人的眼睛！ (4)根据游戏体验，怎样用镜子让自己的左脸亮 起来？ 情景设置 回答让自己的右脸朝向阳光，左脸背着阳光，怎样 用镜子让自己的左脸亮起来？ 回答 我的做法：一只手拿着镜子将反射的太阳光照 射在自己的左脸上，左脸就亮起来了。 2、 游戏2：做“阳光接力打靶”游戏 游戏规则 ?选择教室背阴处画一个靶标。 做游戏?三人一组，每人一面平面镜,按如图所示分别站在 阳光下、教室前面和后面。 做游戏 ?将光由①传递到②，再反射到③，再发射到背阴 墙面上的靶标④上。 注意：调整镜子的高度和角度，不要将发射 光对着人的眼睛。 3、 归纳 通过两个游戏的切身体验，你能说说什么是光 的反射？ 归纳明确：光线照射到物体表面后会折返，这种现 象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。 归纳 4、 随堂练习 下面情形中，哪些属于光的反射？在“口”里 画 “ J 。 :、观察光的反射现象 练习 观察光照射到不 1、 观察1 （1） 下列物体哪些反光效果比较好？引导学生比 较。 明确：生活中类似镜子的物体，像平静的水面、 玻璃表面、有抛光的金属面等，其表面特点是可以 映照出其他物体，反光效果好。 另外，在阳光或灯光下看上去较耀眼的物体， 其表面反光效果比较好。 （2） 反光效果好的物体表面有什么特点？ 明确：光滑（哪怕是细微的凹凸也没有）。 2、 观察2 我们看到的月光是从哪里来的？ （1）看图解释 观察，比较 同物体表面时发 生的现象，了解 不同物体表 面反光效果不 同，归纳出反光 效果好的物体表 面的特点。 回答 看图解释 （2）播放视频：月亮为什么会发光？ 三、玩镜子和自制潜望镜 1、玩镜子 （1） 你能看见我吗？ 游戏规则 首先，准备一个大镜子，镜子尺寸要大，高度 与游戏人身高相同为宜。 然后，两名游戏人可以先在镜子前不同位置尝 试站位，看怎样站位可以做到与同伴彼此可见，但 看不到自己。 最后，其中一人改变站位，另一人重新寻找位 置，可以多次进行。 问：只要我们站在镜子外，就能做到自己看不 见自己，对方却能看到。这是为什么呢？ 明确：这是镜子反射的结果。 （2） 镜子中物体数量变了吗？ 游戏规则 首先，准备一个玩具车，两个大小一样的平面 镜。 然后，直立两面镜子，变换它们的夹角，观察 镜子中物体的数量是否发生变化。 问：我们有什么发现？ 明确：随着夹角的逐渐变小，镜子中的物体数 看视频听解释 玩镜子 回答 继续玩镜子 回答 通过玩镜子和制 作潜望镜，了解 平面镜中物体的 像与物体之间的 关系以及平面镜 反射光的特点。 量逐渐增加。这也是光反射的结果。 2、自制潜望镜 平面镜具有反射光的作用，两个平面镜的组合 能使光发生多次反射。潜望镜就是利用这个原理制 作的，被广泛应用于军事领域。 （1） 制作材料 长方形