用爱挽留每一个学生 班级管理心得体会(八年级) 教学设计.docVIP

工作十几年，做的最大的最多的事就是用爱去滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是班主任，我要给这些寻梦的孩子引路，我要用爱挽留每一个学生。 今天，我把自己在控辍保学工作中的两个小故事说给大家听： 之一： 用爱挽留，浪子回头 丁，七岁时，父母离异，与奶奶生活，两年前，奶奶离世。从此，孤身走江湖，但总能为兄弟“两肋插刀”，因此身边也追随着很多死党”。 开学伊始，他就毫无保留的展示着他的特长：自习课说话，下地打闹，上课接话，下课吃东西，走廊里大声唱流行歌??????目无法纪，让人头疼。 淡定，淡定，任何人都有软肋，一周的时间，我不动声色的观察。终于发现：他折腾是因为他孤寂，他想得到关注，是啊！一个从小就得不到父母的爱，又失去唯一的爱的孩子，怎么不渴望关注，怎么不渴望爱呢？同时，我还发现，它有极强的号召力和组织能力。好，三步攻击战术现在开始实施。 第一步：以情动之。自习课我把他叫出教室，当他走近我，我送给他五星级的微笑，迎上去拉起他的手放在我的手心里，我感觉到他倏地抖了一下，但并没有挣脱。“老师知道你不是故意要犯错的，你只是想引起我们的注意，让多一些的目光关注你、温暖你。我的手是不是很温暖？热是可以传导的，这份热是不是已经传到了你的心里？那你就是热心肠的人了，那你就把这份热散