三年级数学教师年度考核个人工作计划.docxVIP

三年级数学教师年度考核个人工作计划.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三年级数学教师年度核查个人工作计划 三年级数学教师年度核查个人工作计划 三年级数学教师年度核查个人工作计划 2018 年小学三年级数学教师年度核查个人工作总结; 年级数学是小学阶段的一个过分阶段 , 有着特别重要的地点,现将 这期的工作总结以下,以便总结经验,找出不足,圆满提升。 一、师德方面; 以仔细负责的态度上好每堂课 ; 用满腔的爱关怀学生,关怀学生 的学习 , 生活,踊跃做勤学生的思想工作,谆谆教育,既教书又育人。 能主动、仔细地遵照和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结 协作,互相帮助,共同达成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度; 新时代要讨教师要不停更新充分自己的学问,要有一生学习的观 , 具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话 , 会思虑 , 他们什么问题都会提出来,并且常常 打破砂锅问终归 。 没有广博的知识,就不可以很好地解学生之 惑 ,传为人之 道 。所以我仔细参加学校组织的各样教研活动,我努力学习他人 先进的授课经验,改变旧的授课见解,把新的授课理念运用在自己教育授课之上。 三、数学授课; 有名教育心理学家布鲁纳以为: 认知是一个过程,而不是一个结果。所以,他重申 教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参加把知识建立起来的过程。我在授课讲堂授课中正确办理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的要点;放在学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,引 导学生主动研究、主动参加建立知识的过程,促进学生乐学,会学 , 善学。 本期达成了两位数乘两位数 , 长方形和正方形的面积 , 三位数除以 第 1 页 共 3 页 一位数的除法 , 统计 , 小数的初步认识等 9 个单元的授课目的。 主要达 成了以下授课目的会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位 数的乘法,会进行相应的乘、除法预计和笔算。 会口算三位数除以一 位数 , 商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数,两位数乘整十 数。 初步认识简单的小数,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法 认识面积的含义,能预计和丈量图形的面积,意会并认识面积单位,会进行简单的单位换算 ; 掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能预计给定的长方形、正方形的面积 , 会利用公式解决简单的实诘问题。 认识统计图,初步学会简单的数据分析 ; 能初步意会统计在现实生活中的作用。 经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,意会数学在平时生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 初步浸透会合和等量代换两种思想。 意会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的 信心。 养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。 总之,在整个授课工作只 , 我仔细地备好每一节课,在备课中,我 仔细研究教材、授课用书。学习好新授课纲领,虚心地学习他人的先 进经验。力争吃透教材,找准要点、难点。仔细的上好每一节课 , 上课 第 2 页 共 3 页 时仔细授课,力争抓住要点,打破难点。运用多种授课方法。从学生的实质出发,注意调换学生学习的踊跃性和创办性。 在授课中,存心识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感觉数学知识在平时生活中各处存在。并经过学生的亲自感觉、操作、实践、体验、讨论等方法,创办状况来激发学生的 学习兴趣,实现了学生感知知识建立的过程。 我们常说,要给学生一杯水,教师必然有一桶水,但在此刻创新与改革不停变化的新时代, 看来已经不够了。授人以鱼 , 不如授人以渔 , 教师更重要的考虑是应当教会学生怎样找寻水源,解决用水问题。 这必然给我们的教师提出新的要求与挑战:怎样学会掌握丰饶时代特点的先进理念 ; 怎样面对新标准、新教材的承接与变化 ; 怎样面对个性化的学生,等等,都是我必然去思虑和面对的问题 , 我愿与学生同行 , 与时代同行。 感谢阅读! 第 3 页 共 3 页

文档评论(0)

138****4814 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档