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三年级心理健康讲课设计 三年级心理健康讲课设计 三年级心理健康讲课设计 《兴趣是最好的老师》心理健康教育课讲课设计 兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力争认识和获得某种事物， 并且力争参加相应的活动。 兴趣经过情绪反响来影响一个人的行为踊跃性， 即凡 是从事自己感兴趣的学习和工作， 人就会感觉心情快乐和快乐， 效率也较高； 相反，假如是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺少激情，效率也较 低。对于中学生来说，他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右，所以，培育学生对学习的兴趣 （包含对学习内容自己的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣），有助于提高学生的学习踊跃性，进而增进其学习的效率。 讲课目的 1 、让学生认识兴趣对学习的影响作用； 2 、 讨论并供给培育学习兴趣的一些方法； 3、经过表达兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。 讲课要点、难点 、让学生认识到兴趣对学习的重要作用； 、如何培育自己的学习兴趣。 课前准备 准备多个由于对某件事感兴趣而坚持研究，最后获得成功的科学家等的事 例。 讲课步骤 1、讲故事导入课题。 故事的题目是《我追到了流星雨》。故事内容：说的是一个初中生对察看流 星雨很感兴趣， 于是他希望有一天自己能够正确的展望流星雨的到来。 为了实现 他的这一个梦想， 他看了好多这方面的书， 好多书都很无聊， 可是由于他对流星 雨太感兴趣了，他坚持看。今后他又发现，相关流星雨的最初进的资料在美国， 也就是说是英文资料， 于是他勤苦学习外语， 并阅读了大批的外文资料， 依靠他 对流星雨的浓重兴趣， 他不屈不挠， 最后，他是独一一个初中生和好多专家一同 正确的展望到了下一次流星雨到来的正确时间。 师：同学们想想，这个故事说了然什么？ 生：回答。 师：说了然兴趣对学习的影响很大，我们今日的课题就是“兴趣与学习”。 板书：兴趣与学习 2、让同学们讲自己知道的相关 “兴趣与学习” 的故事。老师进行总结并引出 “兴 趣有助于学习”。 师：其实，由于对某些东西感兴趣而在这方面获得成功的例子和故事有好多，下边就请同学们想想自己知道的例子和故事，此后讲给大家听。 生：讲故事。 师：同学们想想，这些例子说了然什么呢？说了然一个人在从事活动中能否发挥他 的聪慧才华， 在很大程度上取决于兴趣要素， 也就是说， 兴趣对学习的影响很大。对学习有浓重的兴趣能够使我们充满热忱， 战胜困难，最后实现自己的梦想。而对学习不感兴趣，被迫的去学习，是很难学好的。 板书：兴趣有助于学习 既然这样，我们假如对学习产生浓重的学习兴趣， 我们的学习不是就不那么难了吗？ 3、请同学们表达自己最感兴趣的科目，为何对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是如何培育出来的。并进行总结。 师：我此刻就想请同学们谈谈你们最感兴趣的科目是什么， 你们为何对这些科目感兴趣，这些兴趣是如何培育出来的呢？ 生：谈自己感兴趣的科目、原由以及如何培育出来的。 师：这些说了然一个道理，我们对某一个科目有兴趣，其实不是天生就对这个科目感兴趣，好多时候这类兴趣是后天培育出来的。 板书：兴趣是能够培育的 4 、请同学们表达自己不感兴趣的科目， 为何对这些科目不感兴趣， 以及这些同学在生活中的兴趣，为何对这些感兴趣，此后谈及理想。 师：同时，我也相信在坐的同学也会对某些科目不感兴趣，由于老师在中学时代 也有自己不喜爱的科目， 我想问一下同学了， 你们不感兴趣的科目是什么？为什 么对这些科目不感兴趣呢？我还会进一步问同学们， 在生活中你们感兴趣的是什么呢？为何对这些感兴趣呢？这些兴趣能否是也是后天培育出来的呢？ 生：回答上边的问题。 师：（在学生回答过程之中进行指引，并总结同学的回答） 、指引到学习上，讨论如何培育学习兴趣。 师：不论我们对学习能否感兴趣， 我们都是要学的， 并且大家都是希望学好的。 那么我此刻就想请同学们分小组讨论一下， 如何培育我们的学习兴趣呢？ （板书： 如何培育我们的学习兴趣呢？）讨论今后请每一个小组说出一种方法好不好！ 生：讨论并回答。 、老师介绍培育兴趣的方法。 师：大家说的都很好，既然大家有这么好的方法，为何不自己试一试试看呢？ 在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是：把兴趣同我们的目标、同我们的理想联合起来。 （板书：把兴趣同我们的目标、同我们的理想联合起来。）这一点极 其重要。试想一下，假如说我们想当一名遨游员， 我们第一具备的就是体能，所以必然增强体育锻炼，那么，体育，就必需学好；同时我们必然认识一些对于机械方面的知识，所以，我们必然学好物理学、数学等等；并且我们还要有看云 识天气的本事， 所以我们必然具备必然的天文、 地理知识 ,, 最后我们发现， 我们 必然学好此刻课程表上所排列的全部科目， 我们很可能不是对全部的科目都感兴趣，可是为