学校教师岗位大练兵工作总结.docVIP

学校教师岗位大练兵工作总结 教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。 为提高教师的整体素质，我们学校于2020年5月全面启动了教师全员参 与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专 业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、 竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基木功，进而落实 素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动 地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。 一、 突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障 以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力” 为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、 基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校木 研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性, 努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意 的教育提供优质的师资保障。 二、 注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进 1、依据文件精神制定木学年岗位练兵工作计划 依据《XX区中小学岗位大练兵活动实施方案》和XX区义务教育课 程改革总结表彰暨教师岗位大练兵推进大会精神，结合我校实际情况形 成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计 划周密，安排得当。 2、 加强理论学习，领会精神实质 组织我校教师深入学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲 话，杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容，重点学习《XX区中 小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校教师岗位大练兵活动，领会精 神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。 3、 加大岗位练兵工作力度，力争突出成效 教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工 作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新 教师侧重职业基木技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课 程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教 学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教 师专业发展。 三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效 我校依据《XX区中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实 际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主 战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研 修方式开展练兵活动。 1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基木功 教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、 口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习 惯。为切实提高教师基木功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排 教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每 学期每人制作一一一二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检 查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基 本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每 周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教 研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比 武活动，使教师练就了扎实的基本功。 2、以课堂教学为突破口，提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改 革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教 师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校 评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、 实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全 面促进教师提高课堂教学水平和效率。