台暨大課程#40;法國的中等教育改革#41;.pptxVIP

法國中等教育改革分析摘要1. 前言-介紹法國中等教育學制現況2. 改革之演進3 .行政職權劃分及其功能4.介紹當前的教育改革重點（新課程與學生基本能力、教育機會均等、師資培育）5.分析當前改革對我國之啓示______6.說明本文在探討法國中等教育改革時， 所秉持的中心理念。.、2 4 ----刖百特徵：中央集權（la centralisation）學校制度可分爲三大部分：第一部分（第一階層）：學前教育小學教育:中等教育第二部分（第二階層）DQ第一階段：四年制的初級中學第二階段：三年制的高級中學第三部份（第三階層）：高等教育無高中入學考試生涯輔導高中(三年制)普通與技術高級中學/ 高職(兩年制)在職訓I練中心(CFA) 職業高級中學2年普通與技術類高中會考/技師證書職業能力證書(CAP)/職業教育文憑(BEP)2年職業高中會考就業法國中等教育改革之演進College初級中學源自拉丁〔collegium〕■提供在大學修課且具有獎學 金學生之旅店文藝復興時期一成爲教會提供食宿並教育兒童與青少年的教育機構。弗朗斯瓦(Francois I) 1530年法蘭西學院Lycee高級中學源自指古希臘運動練習的場所，亦是亞里斯多德8(Aristotle)教授哲學的學堂。法蘭西學院、制度創時期(1792-1832)? 1789年—法國大革命? 1792年—恭鐸榭(condorcet) 提出全民教育事宜全民教育全面組織行政法令報告與計畫 -1802年-拿破崙以共和體制執政時期 重新規劃教育體制 dcEn mm-1806年一帝國大學=國家教育部? 1808年-行政法令(教育部與全國教育具體行政 組織架構)，如大學區的確立全校的興設計劃劃分爲5大階層?hirj各村落設立初等學校各城區設立中等學校各省設立學苑，全國共110所 全國設立九所高等學院 全國設一科學與人文學會四五重新規劃教育體制，各級分爲3大類:由市鎮興辦初等學校由市鎮或私人但須經政府許可興辦中等學:校（拉丁文、法文、基礎史地與數學）由國家財稅資助於全國興設30所高等學院與專門學校全國六大類型學校:一. 大學學院二. 高級中學三. 初級中學四. 學堂五. 寄宿學校六. 小學或初等學校二、發展成長期(1833-1870)?城市規劃大師歐斯曼髒亂巴黎---世界花都1833年一基佐法案1850年-法盧法案基佐法案?針對初等學校改革?初等學校-國家基本大業?允許開發私人小學對日後中等教育制度的演進有其重要影響?規定各省人口超過6千人的主要城市創設高 級初等學校（1927年後，亦成中等教育機 構）法盧法案?重要的立法?允許私人與教會興學，並可獲國家經費補 助?正式確立高級中學與市鎭初級中學 爲公立中等教育機構整體而言基佐法案法盧法案?宗教保護色彩?建構完整（目標施行細則）三、平等調適期（1870?1958年/第三?第四共和時期瑞娟［、平等調適期（一） 不平等的受教權?雙軌學制（學生被分成中下階層及上流資產 階層兩種類別）?菁英教育（二） 高級初等學校的設立? 1833年的基佐法案?效果：雖有提升中下階層人民的教育品質， 但在「第二帝國」保守封建的社會和政治環 境下，中下階層人民的教育仍被忽視。□ Q、平等調適期（三）活的語言V.S死的語言?活的語言（法語）作「聽說」的教學;?死的語言（拉丁文）作「閱讀」有關的教學。ra（四）費希：女子中等教育和初等教育義務化 ?效果：更多人民享有基本、平等權；雙軌學 制下中等教育的改革。:、平等調適期（五）中等教育改革?泰菲斯事件O?效果：宗教退出教育系統。（六）平民教育V.S資產階級教育?政府分別對兩種制度做垂直的多元化發展。?混合機構。（七）傑義的改革?傑義對法國教育改革最大的貢獻：調和平民與資產階級兩類型教育。四、單一學制期（1958?1975）（一）「單一學校」的主張? 1919年（第三共和時期），新大學會友學 術改革團體爲了統整雙軌制而提出，到此 一時期才被真正落實。這個主張主要有兩 個意涵，在國家方面主要反映了國家統一 的意念，在人民方面則是反映了平等權的 施行。四、單一學制期(1958?1975)(二)義務教育年限再延長?當時的教育部長貝和端所推動的教改，將 義務教育的年限由原本的14歲延長至16歲。此一改變帶動其他的教育改革，如原本屬於平民教育的初等教育成爲實質上的「初等教育」，原本屬於上層資產階層的「中□ E2等教育」也成爲大家都要接受的義務教育 中的一部份。四、單一學制期(1958?1975)(三)單一初級中學改革. 1975年由當時的教育部長阿比所制定，目 的是爲了消除中等教育過早分流的缺失，將 中等教育中前四年的各類別教育接取消，統 稱此前四年的中等教育爲「初級中學」，也 是目前現行之體制。?採常態分班，學生能力之異質性高，此