《二元一次方程组》教案 （同课异构）2022年冀教版 (1).docVIP

6.1? 二元一次方程组 教学设计思路 由于学生对一元一次方程已根本掌握，其思想和方法就为二元一次方程的学习搭好了阶梯．因此本课教学中要抓好两者之间的联系和区别．首先教师通过复习方程及其解和解方程等知识，创设情境，导入课题，并引入二元一次方程和二元一次方程组的概念．然后学生通过练习学会正确的判断二元一次方程及二元一次方程组．对于二元一次方程组的解的概念的教学，通过教师的示范作用，让学生学会正确地去检验二元一次方程组的解的问题． 教学目标 知识与技能： 1．能举例说出二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念，会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解． 2．提高分析问题、解决问题的能力和计算能力． 过程与方法： 通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型，并会列二元一次方程或二元一次方程组． 情感态度价值观： 感受一元一次方程和二元一次方程组在反映实际问题中数量关系的区别与联系，更深刻体会数学模型，提高数学素养． 学法引导 1．教学方法：讨论法、练习法、尝试指导法． 2．学生学法：理解二元一次方程和二元一次方程组及其解的概念，并比照方程及其解的概念，以强化对概念的辨析；同时标准检验方程组的解的书写过程，为今后的学习打下良好的数学根底． 重点难点 重点：二元一次方程组的含义 难点：判断一组数是否是某个二元一次方程组的解． 解决方法：