九年级化学构成物质的基本微粒练习.docVIP

- .. - -可修编. 【学习目标】 1.认识微粒的性质：物质由微粒构成，微粒是不断运动的，微粒之间有间隔。 2.设计或完成某些说明物质微粒性质的简单实验，能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3.知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒 【活动方案】活动一、构建宏观世界是由许多很小的微粒构成理念。 引导学生阅读第一章第二节P16容金刚石及其微观构造模型，石墨及其微观构造模型。让学生了解宏观世界是由许多很小的微粒构成。 〔过渡〕问题讨论：微粒有哪些性质？ 活动二、微粒的性质 〔一〕微粒很小。 引导学生阅读P65有关分子的特点，P66了解水分子的质量和体积，P67了解原子的大小。 问题讨论：生活中还有哪些例子能够表达出微粒是很小的这一性质？ 例如：1.氧原子的直径大约为1.48×10-10m 2.粗盐提纯实验中食盐水可以通过滤纸。 〔二〕微粒是不断运动的。 1．问题讨论：既然微粒很小，如何能够表达微粒是不断运动的呢？ 观察与思考： 〔1〕演示实验：探究微粒运动的实验。 〔2〕现象记录 现象解释 〔3〕生活中还有哪些例子能够表达微粒是不断运动的？ 例如：闻气味〔花香、氨气的刺激性气味等〕，物质的溶解〔高锰酸钾溶于水、蔗糖等〕湿衣服晒干等〕 〔4〕拓展说明：微粒不仅是不断运动的，而且随温度的升高而加快。 例如：为什么湿衣服在太阳下比阴凉处干的更快？为什么蔗糖在热水中比冷水中溶化的更快？ 〔三〕微粒之间有间隙。 观察与思考： 〔1〕演示实验〔P63〕水和酒精混合实验。 〔2〕现象记录 现象解释 〔3〕生活中还有哪些例子能够表达微粒之间有间隙？ 例如：用打气筒向车胎中打气。10毫升的酒精和10毫升的水混合体积小于20毫升。 〔4〕拓展说明：如何用微粒的观点来解释物质的三态变化。 活动三、构成物质的根本微粒。 阅读P64页后讨论：1.课本中提到哪些构成物质根本微粒，不同的物质分别是有哪些微粒构成？ 2.完成以下练习： 〔1〕将原子、离子和分子分别填入以下有关空格 ①构成物质的微粒有多种，有的物质是由构成的，如氦气、汞等； ②有的物质是由构成的，如氧气、水等； ③有的物质是由构成的，如氯化钠等。 〔2〕保持氯化钠化学性质的微粒是〔 〕 A氯化钠分子 B钠离子和氯离子 C钠原子和氯原子 D氯化钠离子 【课堂检测】 1．以下关于构成物质的微粒的表达正确的选项是 A．世界是由物质组成的，物质是由微粒构成的 B．构成物质的微粒是能用肉眼见到的 C构成物质的微粒之间的空隙是一样D．构成物质的微粒有的是在不断地运动的，有的是不能运动的 2．小明做了以下几个实验，不能用来证明构成物质的微粒的特性的是 ( ) A．翻开盛有醋的瓶盖，闻到醋的酸味B．大米粉中掺入白糖 C．把高锰酸钾溶解在水里溶液为紫红色D．盛夏将打足了气的自行车放在下，轮胎爆炸了 3. 氧气液化的过程中，发生改变的是 A．氧微粒的大小 B．氧微粒的构成 C．氧微粒间的距离 D．氧气的化学性质 4. 物质的三种状态中，微粒间距离最大的是 〔 〕 A．气态 B．固态 C．液态 D．不能判断 5．以下现象中不能用微粒运动论解释的是( ) A．医院里充满了酒精味和药味 B．在室，同样面积的热水比冷水蒸发得快 C． 绿色植物的光合作用，是增氧过程D．企业超标排放，使周围大气污染 6．20mL酒精与20mL水混合后总体积小于40mL，主要原因是 ( ) A．微粒不断运动 B．微粒间有间隔 C．酒精挥发了 D．混合时漏掉了 7．按以下要求各举一例： (1)由分子构成的纯洁物(2)由原子构成的纯洁物 (3)由两种分子构成的混合物(4) 由两种原子构成的混合物 8．化学实验中，可以用滴有酚酞的棉花放在收集氨气的瓶口，当看到 ， 说明氨气已经收满，利用的原理是是。 当装满无色的氯化氢和氨气的两瓶气体，瓶口相对，抽去毛玻璃片时，可以看到 ，可以说明。 9．原子不但可以构成，原子还能直接构成，金属(如)和 (如)和(如)都是由原子直接构成的。原子是 的又一种根本微粒。由原子直接构成的物质的化学性质，由构成它们的原子保持。如铁的化学性质由铁原子保持。 10.碘受热产生紫色蒸气，这是构成碘的微粒受热后运动速度，使微粒问的距离变了。冷却后又变成了紫黑色的晶体，是因