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活 动 记 录 小学语文教研组年代 语文教研活动记录 活动时间 第一周 活动地址 会议室 主题内容 学习《讲堂教课评论标准》 中心发言 张 主持人 艳 人 一、 学习《讲堂教课评论标准》 , 详细状况以下 : ( 一) 教课目的 教课目的明确、详细，操作性强。 知识与技术，过程与方法，感情态度与价值观等三维目标设计全面、合理。 目标设计切合学生的年纪特色和认知规律。 目标拟订切合课程标准的基本要求。 具 ( 二 ) 教课方式方法 1. 尊敬学生，关注每一位学生；师生关系同等、和睦，创建民主、和 谐、宽松 体 的学习情境。 依照教课目的和教课实质，整合教课内容，踊跃汲取课外教课资源，创建问 题情境；侧重培育学生的创新精神、自学能力、独立思虑能力和道德评判 活 能力。 合理采纳教课方法和手段，为学生表达交流与合作创建条件和机遇， 亲密联系学生生活和思想实质及社会现实，思想教育有针对性和实 动 效性。 教课程序设计有条有理，合理有序，构造紧凑。 侧重鼓舞性评论，对学生的踊跃参加和主动表现赐予实时夸奖和肯纪 定，注意 培育学生的成就感。 ( 三 ) 学习方式方法 要 1. 学生注意力集中，对所学内容有较强的求知欲，敢于怀疑问难。 学生思想活跃，能独立思虑，勇于提出问题和表达自己的看法和感 受。 学生能踊跃主动地参加讲堂活动，学生间、师生间的交流与合作优良高效。 学生拥有运用所学知识， 从多角度剖析问题和解决实质问题的意识和习惯。 活动时间 主题内容 中心发言 人 具 体 活 动 纪 要  教研活动记录 第三周 活动地址 会议室 主持人 一、 教师先进行讲课。 二、 各教研组的教师分别进行评课。 三、 总结这段时间教师授课状况。 长处： 1．联合学科的特色， 初步试试和表现新的课程理念在讲堂教课中的运 用。 2、在教课内容、教课方法的设计上，教师能存心识的把时间和空间留 给学生，发挥学生的踊跃性和主动性。 3、教师教课观正在发生变化。 多半教师能够考虑了小学生的年纪特色， 创建优秀的教课情形，侧重学生体验，突出实践、操作等在讲堂教课中的 重要性，将教课目的融于主题活动或游戏中。 、现代教育技术获得了比较宽泛的应用，教课手段表现多样化。存在问题和建议： 1、要进一步更新看法，突出学生的主体地位 听课过程中，我们发现，仍旧有忽略学生主体作用的现象存在 2、在授课时，低年级学生的讲堂行为习惯还应进一步增强。 四、校长做总结： 每一位教师一定从细微处下手，建立崭新的教课理念，不停地实践、 丰富和完美。应增强学习，不停提高理论水平易业务素质，勤苦磨炼自己 的教课基本功，真切改变我们的教课行为方式与学生的学习方式，以适应 社会发展对教师素质的要乞降需要。 语文教研活动记录 时间： 第一周 主题：教课模式的学习  地址：办公室 中心发言人： 活动过程： 一、 报告本次活动的主题及活动方式： 1、活动主题：教课模式的学习  主持人： 2、活动方式： 3、上午，教师和教育处对超越式课题的教课模式和教课目的进行 解读。 下午，将是分组进行“低年段的教课方案”的实战操练。 二、由课题组教师明丽为全体低年段的教师解读“超越式课题低年 段教课模式的教课特色”。 三、明丽组织全体教师观看“综合课例”《 b p m f 》、《夏 夜多美》。 四、张晓生主任解读低年级“新课程标准”。 五、组织教师进行课文《四时》的“集体备课”操练。 六、周校长做发言总结： 明丽的超越式课题将自始自终的推行下去， 我们的教研活 动的要更侧重有效性，要鼎力的提高教师自己专业能力的修养。 教研活动记录 时间： 第三周  地址：办公实 主题：张老师的二年级语文课文《北京》教课 —超越式课题讲堂教课中的维度察看 中心发言人：生 主持人：张 活动过程： 一、张老师进行备课，做课，由语文构成员 老师进行听课评课。 二、张老师进行改正， 再进行二度备课，做课。其她听课教师对本堂课进行各方面的维度察看：及“讲堂活动、目标的达成、拓展阅读、拓展写话、讲堂的发问”等方面进行察看，并填表。三、察看人员报告察看所得的数据，及评论建议。 四、李金芳老师的课进行评课。 五、教研组长做总结发言： 本次校本教研的内容新，察看细，用数据能反应讲堂上的好多问题，以便于提示做课教师在此后的讲堂中更为完美。 有助于教师的讲堂教课的提高。 教研活动记录 时间： 第五周 地址：办公室 主题： 商议（超越式教课中阅读教课的有效性） 中心发言人： 主持人： 活动过程： 一、组织会场人员、盘点出席人员。 二、主持人张明丽报告本次专题商议会的主题及活动形式。 、主题：“研究与实践”第三期超越式课题专题商议会——超越式教课中阅读教课的有效性 、活动过程： A、观看资料 、教师商议 C、自由商议 四、每个小组由两名教师做主题发言和