《探索与表达规律》教案 2022年北师大版数学七上1.docVIP

探索规律 教学目标 1.探索数量关系，运用符号表示规律，通过验算证明规律． 2.会用代数式表示简单问题中的数量关系． 3.提高学生分析问题, 解决问题的能力． 教学重点： 能探索发现数学规律． 教学难点： 学会探索发现数学规律． 教具： 日历纸两张，白纸一张　　自制日历挂图一张　 教学方法： 三疑三探教学 教学过程： 一、设疑自探 1、情境导入： 活动１：数青蛙　〔教师先说，学生根据所听到的数的规律往下接〕 师：＂一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，一声扑通跳下水．两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，两声扑通跳下水．＂学生接着往下说，三只﹑四只﹑五只… 提问：＂n只呢？＂　由此引入课题 2、发现规律 活动２：日历中的规律　〔在黑板上挂出自制挂图〕 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０ ２１ ２２ ２３ ２４ ２５ ２６ ２７ ２８ ２９ ３０ ３１ 二．解疑合探 1.方框中的９个数之和与最中间的数有什么关系？用自己准备的日历纸再圈一个３×３方框试试，结论相同吗？跟周围的同学交流一下，看这个关系对每一个月的日历都成立吗？ 2.此方框中每行每列相邻两个数之间有什么关系？两条对角线上的相邻两个数之间有什么关系？如果设中间的一个数为ａ，那么其他的几个数该如何表示