《运输作用》word教案 （公开课获奖）2022年北师大版 (1).docVIP

第5节 输导作用 教学目标： 〔一〕知识目标： 1．说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。 2．举例说出茎的根本结构及各局部的作用。 〔二〕科学素养目标： 1．学会使用放大镜，进一步练习使用显微镜。 2．学会科学探究研究茎的根本结构。 教学重点： 认识枝芽的结构，认识茎的根本结构。 教学难点： 学会观察芽的结构和茎的根本结构。 课 型：科学探究课。 课前准备： 带有芽的一根桃树或杨树枝条，放大镜、显微镜、刀片、茎的横切面永久装法。 教学过程： 一棵小树苗能长成一棵参天大树，同学们肯定会问，它的茎是怎样长高、长粗的呢？今天我一起研究这个问题。 [探究活动一]每四人一组，观察桃树枝条上芽的位置，从位置外形上，比拟它们的区别，说出桃树枝条上有几种芽。 学生交流，观察结果，教师从学生小组合作精神，以及思考问题的全面程度予以评析。 [探究活动二]每四人一组，用刀片将最顶端的芽从中央纵切开，用放大镜仔细观察芽的纵剖面，并画出它的剖面图。 学生交流画出的剖面图，老师从学生态度，图的科学性等方面予以评价，教师板图出枝芽的结构图并标出各局部名称。 学生阅读课本57页篇第四节内容，说出芽各结构的功能。 [探究活动三]每四人一组，用刀片将枝条切齐，用放大镜观察枝条的横切面，比拟茎由外到里是否完全相同？据此，可将可可知，茎是由几局部构成的？ 学生阅读