《第2课时 菱形的判定》教案 （公开课）2022年沪科版数学.docVIP

第2课时　菱形的判定 1．理解并掌握菱形的判定方法；(重点) 2．灵活运用菱形的判定方法进行有关的证明和计算．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 木工在做菱形的窗格时，总是保证四条边框一样长，你知道其中的道理吗？借助以以以下图形探索：如图，在四边形ABCD中，AB＝BC＝CD＝DA，试说明四边形ABCD是菱形． 二、合作探究 探究点一：四边相等的四边形是菱形 如以以下图，在△ABC中，∠B＝90°，AB＝6cm，BC＝8cm.将△ABC沿射线BC方向平移10cm，得到△DEF，A，B，C的对应点分别是D，E，F，连接AD.求证：四边形ACFD是菱形． 解析：根据平移的性质可得CF＝AD＝10cm，DF＝AC，再在Rt△ABC中利用勾股定理求出AC的长为10cm，就可以根据“四边相等的四边形是菱形〞得到结论． 证明：由平移变换的性质得CF＝AD＝10cm，DF＝AC. ∵∠B＝90°，AB＝6cm， BC＝8cm， ∴AC＝eq \r(AB2＋BC2)＝eq \r(62＋82)＝10(cm)， ∴AC＝DF＝AD＝CF＝10cm， ∴四边形ACFD是菱形． 方法总结：当四边形的条件中存在多个关于边的等量关系时，运用四条边都相等来判定一个四边形是菱形比较方便． 探究点二：对角线互相垂直的平行四边形是菱形 如以以下图，?ABCD的对角线BD的垂直平分线与边A