《零指数幂与负整数指数幂（1） (2)》导学案 2022年最新word版.docVIP

11.6.1 零指数幂与负整数指数幂 一、导入激学： 你知道国际象棋的创造者是谁吗？请你阅读课本95页的资料，相信你也会为西萨的聪明所折服。西萨就是运用的我们现在所学的指数知识，希望同学们也能用所学的知识解决日常生活中的问题。 二、导标引学 学习目标： 1、了解零指数幂和负整数指数幂的意义，体验零指数幂和负整数指数幂规定的合理性，开展学生的理性思维。 2、能利用零指数幂和负整数指数幂解决问题。 学习重难点：零指数幂和负整数指数幂的意义及应用 三、学习过程 〔一〕导预疑学 利用10分钟，自主预习课本后，完成以下问题，小组展示疑难问题。 〔1〕你还记得同底数幂的除法运算法那么吗？你还记得它的底数、指数有什么要求吗？ 〔2〕零指数、负整数指数幂有什么意义？它们的底数指数有什么要求吗？ 计算：(1) (-0.1)0；　　(2) ；　(3) 2-2； (4) ． 通过预学，你学会了什么？还有什么疑问没有解决呢？请把它们写下来小组交流。 〔二〕、导问互学 问题一：从小组提出的问题中概括出来的核心问题是： 师生设计的活动是： 问题二：零指数幂法那么、字母表示、对底数的要求 观察以下算式：52÷52，103÷103，a5÷a5(a≠0)． 活动1：如果仿照同底数幂的除法公式来计算，得 52÷52＝ ＝ ， 103÷103＝ ＝ ， a5÷a5＝ ＝ (a≠0)． 活动2：由于这几个式子的被除式等于除式，由除法的意义可知，所得的商都等于1． 概括：由此启发，我们规定： 50＝ ，100＝ ，a0＝ (a≠0)． 这就是说：任何不等于零的数的零次幂都等于1． 注：零的零次幂没有意义． 活动3：你还能再举出几个零次幂的例子吗，为什么底数不能为零呢？与同学交流。假设〔x-1〕0=1，那么成立条件为 。 问题三：负整数指数幂的意义。 观察以下算式：52÷55，103÷107． 活动1：如果照同底数幂的除法公式来计算，得 52÷55＝52-5＝ ， 103÷107＝ ＝ ． 活动2：我们可利用约分，直接算出这两个式子的结果为 ， ． 概括 由此启发，我们规定，〔a≠0，p是正整数〕． 这就是说，任何不等于零的数的-p〔p是正整数〕次幂，等于这个数的p次幂的倒数． 注:零的负整指数幂没有意义. 活动3：计算(1)4-2； 　(2) (小组合作讨论解决活动3) 解决问题评价：你在解决问题时在哪里遇到了困难？此类问题今后怎么处理？ 〔三〕、导根典学 计算〔1〕810÷810；　〔2〕10-2；　〔3〕〔〕-3； 〔4〕 知识之根探索：1、注意零指数幂与负整数指数幂中底数不等于0；2、按定义计算底数为正整数、负整数、小数的负整数指数幂时注意底数与指数中的负号，明确它们的不同含义；3.底数为不等于0的数或式子，如： 。 〔四〕、导标达学 目标1： 1.同底数幂的除法公式 2.任何数的零次幂都等于1吗？ 〔1〕、(3x－2)0=1成立的条件是_________. 〔2〕、假设那么k的值是 . 其中a、n有没有限制，如何限制？ 目标2： 一、填空题 〔1〕-22= 〔2〕(-2)2= 〔3〕(-2) 0= 〔4〕20= 〔5〕2 -3= 〔6〕(-2) -3= 二、选择题 1、以下计算正确的选项是〔 〕 A、 B、 C、 D、 2、在:①，②，③， ④中，其中正确的式子有〔 〕 A、1个 B、2个 C、3个 D、 4个 3、 反响评价：请交流你出现的问题，并把它们进行更正。 四、导法慧学 1.将所学知识纳入知识体系. 2.本节解决问题的具体方法是怎样的？据此请总结此类问题的解题思路. 3.你还有没有更好的解法？你还有疑问吗？ 第12章乘法公式与因式分解 12.1 平方差公式 一、导入激学 灰太狼开了租地公司，一天他把一边为a米的正方形土地租给慢羊羊种植。有一年狡猾的他对慢羊羊说：“我把这块地的一边减少5米，另一边增加5米，再继续租给你，你也没吃亏，你看如何？〞慢羊羊一听觉得没有吃亏，就容许了。回到羊村就把这件事对喜羊羊他们讲了，大家一听，都说道：“村长，您吃亏了！〞慢羊羊村长很是吃惊…同学们，你能告诉慢羊羊这是为什么吗？