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幼儿心理健康教育分析 幼儿心理健康教育分析 强强是标准的好动儿，在家里总是动个不停，摸着门框就会像蜘蛛人一样爬上去；吃饭吃着吃着就会溜到桌子底下或到处蹦蹦跳跳。一次他爬楼梯，不小心跌断了手，妈妈紧急送他到医院打石膏，但过了一周，他又故态复萌，不仅敲打石膏，而且有危险的大动作。回医院复诊时，在等待的两个小时中，强强成了候诊室最受瞩目的小孩，他跑来跑去，一会儿催妈妈带他去洗手间，一会儿又要去推诊疗室的门，可怜的妈妈只能在强强后面追着跑，哄着骗着想办法要他安静2秒钟。 让老师们头痛的熊孩子们—— 每天早上来幼儿园，尚杨小朋友从不象别的小朋友那样高高兴兴地走到老师面前问好。每次不是搂者妈妈的脖子就是拽着妈妈的衣服不放，并且大声的哭闹着。有时妈妈就再带他出去玩一会再回来，但他还是不肯走到自己的座位上，哭闹着不肯走进活动室。每次都要老师和妈妈费很大的工夫才让他从妈妈身边离开，妈妈走后他就坐在座位上一言不发了。 让老师们头痛的熊孩子们—— 6岁的男孩威威，不喜欢跟人说话，却喜欢自言自语或总是学别人说话，像鹦鹉学舌一样，有时连“你、我、他”等人称代词都不能正确使用。有时上课了，他却独自一人在教室外走动，游戏时也常单独行动，经常在小朋友欺负他的时候，只是哭泣但不告诉老师或其他人。他有一特点，喜欢在安静的课堂突然大声读新闻、广告内容，普通话很标准，记忆力很好。 让老师们头痛的