北师大版小学四年级下册数学《比大小》教案.pdfVIP

篇一 一、教学目标 1.在具体的情境中，让学生自主探索出比较小数大小的方法，能正确地比较两个小数的 大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2.在比较小数大小的过程中，发展学生的推理能力。 3.通过小数比较大小，使学生初步感悟到数学知识的内在联系。 二、教材分析 教材创设了少年演讲比赛的情境，设计了三个问题，第一个问题是比较郑强和李明两个 同学谁的得分高。在比较9.87 和9.90哪个数大时，学生可能会有不同的想法。有的学生 联系生活经验可以得到9.90分比9.87分高，最后可以引导学生从数位来思考，两个数的整 数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大，所以9.879.90。 第二个问题是比较三人的得分情况，张华的得分是9.96分，要比较郑强、李明、张华的 成绩，就需将三个同学的得分按顺序排列起来，首先要让学生看清楚是按从大到小排列还是 小到大排列，再让学生说一说是怎样比的。使学生体会到先比较整数部分，整数部分大的那 个数大；整数部分相同就要看十分位，十分位上大的那个数大；十分位上相同，就要看百分 位，百分位上大的那个数大。 第3个问题王平可能是多少分呢？是进一步让学生理解小数的大小，确定其范围。 三、学校及学生状况分析 我校是一所乡镇小学，学生大部分来自