2026年秋部编版八年级下册语文第四单元《阿长与《山海经》》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版八年级下册语文第四单元《阿长与《山海经》》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

（二）文本价值

1.《阿长与山海经》是2026年秋修订部编版八年级下册第四单元的第一篇教读课文，单元以“凡人微光·旧忆温情”为核心主题，隶属于义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”第四学段学习任务群，单元语文要素为“梳理回忆性散文的选材逻辑，品味平实语言中的情感浓度，学习从日常细碎事件中发现普通劳动者的人性闪光点”。

2.本课文上承七年级阶段写人记事散文的阅读方法基础，下启单元后续《老王》《台阶》等自读课文的方法迁移运用，承担着为整单元学习搭建阅读支架、落实语文要素的核心作用，是打通“文本阅读-生活联结-创意表达”学习链条的关键载体。

（二）文本内涵

1.课文选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，以作者童年与保姆长妈妈的相处经历为线索，记叙了从童年视角到成年视角下对长妈妈的印象变化，没有杂文的尖锐批判，通篇充满回望童年的柔软温情，是学生打破对鲁迅“冷峻严肃”刻板印象的重要文本。

2.课文所写的事件都是日常细碎的生活片段：长妈妈爱说闲话、睡相不好、讲究正月初一吃福橘的规矩、讲荒诞的长毛故事、踩死隐鼠、记挂“我”的心愿买来《山海经》，这些细节没有刻意的美化，塑造了一个真实可感的普通劳动妇女形象，传递出跨越年代的人情温度。

（三）课标对接

1.紧扣2022版义务教育语文课程标