回乡偶书教案.pdfVIP

《回乡偶书》教案 刘晓娟 教学目标： 1、认识“偶、离、鬓、何、衰、客”六个字，会写“音、 客、何”三个字。 2、能够正确流利有感情的诵读古诗。 3、理解诗人久别家乡后归来的悲欣交集之情。 教学过程： 一、以旧引新、情境导入 播放少儿歌曲《静夜思》 ，你知道它的作者是谁吗（李白） 《静夜 思》是李白客居他乡时写下的一首思乡之诗， 今天我们也要学习一首 和家乡有关的诗，他的作者不是李白，但和李白是非常要好的朋友， 他们经常在一起饮酒作诗，你知道他是谁吗（贺知章） 多媒体介绍贺知章。 贺知章三十多岁离乡做官， 直到八十多岁才再次回到故乡， 五十 年过去了，当再一次回到故乡的时候，他的心中感慨万千，于是提笔 写了我们今天要学的这首诗， 《回乡偶书》（齐读课题）。 二、初读古诗 自由朗读古诗，读准字音。 三、精读古诗 这是一首古诗， 学习古诗要讲究一定的方法。 老师这儿有一颗苹 果树，树上有四个苹果，如果你能把四个苹果都摘下来，那这首诗你 就学会了。我们来看看四个苹果分别是什么（我会认、我会解、我会 读、我会想）有信心把它们摘下来吗 1、我们首先来看看第一个苹果能不能摘下来， 多媒体出示生字， 带拼音齐读，去拼音指名读。 2 、让我们来看看第二个苹果，我会解。解，是什么意思（理解） 很好，你已经知道了解释古诗的第一个方法，那就是“扩词” 。怎样 去理解这些跟我们隔了一千多年之远的古人说的话呢别急！ 我们先来 看看这首诗的名字《回乡偶书》 ，我想请人再给这四个字扩扩词。 （回 到、家乡、偶然、书写）我们把扩的词联合起来看看，这句话能读的 通吗不能，那我们给它补一补，回到家乡偶然写下的一首诗，这样通 不通理解了吗（齐读一遍）你看，我们把书写换成了写下，又补上了 “的一首诗”这几个字，回乡偶书的意思就出来了，这就是我们学习 古诗的第二和三种方法，学会了运用“扩、换、补”的方式，那么你 学任何一首古诗就都不难理解了。 是不是真的呢我们进入诗文你就知 道了！ 出示 “少小离家老大回”，先给加点字扩词 （离开、家乡、回来）。 我们还有少小和老大的意思还不知道，老师说这句话的意思应该是 “小儿子离开家，大儿子回来住”对不对哦，不对，那应该是什么意 思呢嗯，有些字的意思古代和现代可不一样，所以我们要换一换，我 把少小换成“年轻的时候” ，老大换成“年老的时候” ，现在能不能解 释的通能了，再补上一个“才”字就更完整了， “年轻的时候离开家 乡，到年老了才回来。 ”我们就用上了刚刚讲的三种方法，扩换补。 再来看看下面的， 这三种方式是不是真的那么神奇。 课件出示 “乡 音无改鬓毛衰”，给加点的字扩词（家乡、口音、改变） 。家乡的口音 你知道是什么吗（演示） “无”是什么意思没有！家乡的口音没有改 变，可是“鬓毛衰”，衰在这儿指的是“又白又稀疏” ，那“鬓毛”指 的是什么你知道吗（耳边的头发）耳边的头发都已经又白又少了，这 说明他年纪大不大呀齐读释句： 家乡的口音没有改变， 但我的头发已 经又白又少了。 我都已经这么老了， 离开家乡也有五十年了， 可我仍然记得我的 家乡话，这说明什么呀（对家乡的热爱和思念）怀着对家乡的如此情 深，五十年后，作者回来了，然而回来后看到的是什么呢出示“儿童