青岛版一年级上册数学教案设计完整版.docxVIP

教案 改案栏 海底世界（准备课）—— 数数 教学目标： 知识目标：让学生通过看和数了解画面的具体容， 引导学生感 受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 能力目标：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体， 并分 别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 情感目标：让学生在自己探索与合作交流中观察、 学习，感受 数学的趣味。 教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。 帮助学生解决认知过程中的困难。 学情分析：学生刚入学，课堂常规不熟悉，注意力不集中，老 师在教学时可利用学具、实物、图片，将抽象的只是具体化。 教具、学具：实物投影仪 教学方法：观察法、自主合作法 教学过程： 一、 创设情境，谈话导入： 同学们，你们看到过大海吗？大海是什么？海里都有什 么？谁来告诉你的伙伴？今天，教师就带你来浏览神奇的海底 世界。 二、 欣赏“海底世界” 1、 出示投影片，整体感知画面，说一说画面上都有什么？ 你了解它们吗？ 2、 分组活动。 （1） 说一说你喜欢的动物有多少？你是怎样数的？ （2） 这些动物哪些是同类的？这些动物都在什么地方？ 什么大,什么小？什么多，什么少？ （3） 仔细观察图画，你还能发现哪些数学知识？提出什 么问题？ 学生首先完成第一个题目，然后教师给出第二个题目再让 学生来完成。并且说一说是怎样想的。 三、 拓展练习 1、 你能不能用一种方法把你数出来的各种数据记下来？ 2、 找朋友连一连生物名称一一数字 学生先说说自己是怎样想的，再交流答案。 四、 课堂小结 这节课我们浏览了海底世界，大家认识了海底的一些生 物，数出了它们的数量，还了解到一些数字知识，希望大家以 后要留心观察，发现更多更有趣的数学知识。 五、 作业：你能从教室里找到数吗？看谁找的多，下节课交流。 教学反思： 第一单元 10 以数的认识 教学容： 数10以物体的个数，读写10以各数，了解10以数的顺 序，区分几个和第几，认识=、＜、＞并比较10以数的大小。 教材分析： 本单元容是数学最基础的知识之一，是数的认识的起始阶 段。这部分容是学习本册中的10以数的加减法、11?20各数 的认识的必要知识基础，对于帮助学生建立初步的数感、符号 感以及培养学生学习数学的兴趣具有重要的意义。 因此，教材 根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验 和动手操作的机会，让学生经历从日常生活中抽象出数的过 程，充分感受到数学来源于生活。 教学目标： 1、 知识目标：能够借助具体物品正确地数出10以物体的个数。 2、 能力目标：通过操作活动，能理解10以数的具体含义，会 读写0—10各数，认识=、V、＞的含义，并会比较 10以数 的大小。 3、 情感目标：初步经历用10以的数描述身边事物的过程，在 教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日 常生活的联系，体验学习数学的乐趣。 学情分析： 分析我班学生的实际情况，大多数学生已经掌握 10以数 的认识、组成、比较大小等基本知识。但在课堂常规方面还有 待进一步改进。在掌握知识方面，由于学生识字不多，不理解 题意，看不懂题要求，同样的题变换不同的形式就不清楚怎样 做的情况也有发生。上课听讲注意力不够集中。 教学重、难点： 重点：是理解1 — 10各题的意义和建立初步的数感和符号感。 难点：是写好1 — 10各数。 教学策略： 1、 对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边， 2、 要鼓励，引导学生自主发现问题，提出问题，通过合作探 究解决问题。 3、 利用自主练习扩大学习空间。 4、 让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感 5、 发挥评价的作用，激励学生学习。 教学手段：相应课件、实物投影仪 基本功训练重点： 1、 正确数出10以物体的个数，会读写10以各数。 2、 了解10以数的顺序，区分几个和第几。 3、认识=、V、＞并比较10以数的大小。 第一课时 信息窗1:科技小组活动 课型：新授课 教学目标： 1、 知识目标：能数出5以的数，了解数的表示意义。 2、 能力目标：学会写1-5各数。 3、 情感目标：通过观察思考合作、提出问题，解决问题， 对数学产生兴趣。 教学重、难点： 重点：写数 难点：感知自然数的另一 教学方法：自主学习法、引导法 教学准备：课件、实物投影、小棒 教学过程： 活动一：谈话引入 同学们，昨天参观活动课时，我们看到了大哥哥、大姐姐 们在科技小组活动的情况，想不想知道小学一年级的小学生参 加科技活动小组的情况呢？ 活动二：教学1—5各数的意义。 1、 同学们在做什么？（指导学生有序进行观察） 小女孩提出了一个数学问题“坦克有几辆？”谁来告诉她？ 谁能试着提出类似的问题？ 谁能帮他解决？你是怎么知道的？注意对数数方法的指 导。 按顺序板贴：坦克、火箭