小学英语人教精通版四年级上册《Unit 3 Its a pineapple Lesson 14》教案.docxVIP

PAGE 1 【精品】四年级上英语（教案） Unit 3 It’s a pineapple.lesson14 人教(精通)(2014秋) 教学目标：1.学生知道怎样用英语询问远的东西： What’s that? 回答 ：It’s a watermelon. 2.学生能在生活实际情景中灵活运用这些功能语句进行交流：What’s that? It’s a watermelon. 教学重点：掌握以下句型： What’s that? It’s a watermelon. 教学难点：1.学生知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。 What’s that? It’s a watermelon. 2. 掌握四会单词 banana和 orange 教学准备：歌曲、卡片、学生画的水果图、PPT课件和头饰. 教学流程： Step1 Warm up a. Greeting b.师生说唱上一节课的chant： What’s this? What’s this? What? What? What? It’s a pear. It’s a pear. Pear, pear, pear. What’s this? What’s this? What? What? What? It’s an apple. It’s an apple. Apple, apple, apple. c. T: Well done. （T 评价学生说唱得好） Step2 Presentation. a. 创设小情景 Boy and girls. Today, we’ll have a fruit party. I have many kinds of fruits. Look, what’s this? (教师PPT出示party图片，教师走进屏幕旁边问学生What’s this? 然后逐个出示上节课学过的水果提问。) b. 教师卡片或者实物巩固上节课的水果 ，问了几个后教师表扬学生做的好。接着教师走远离屏幕，指着远处屏幕上的水果询问： What’ s that? 新句型出现以后引导学生回答 It’s… Step3 Practice a. 教师以同样的方式进行新词的呈现和巩固. b. 教师出示Let’s play 图片，进入Mimi角色与学生互动，解决新的单词，对于四会的orange 和banana 教师边板书在四线格上边作出训练巩固。 c. 教师出示本课对话图片，先谈谈对话上的人物，让学生猜猜他们在说什么。 d. 播放视频：让学生了解对话的大致内容，再次确认学生的答案是否猜测正确。 e. 跟读课文 教师播放课文录音跟读，可采用断句或者听完再全部重复的方法。 f. 叫几个学生上台做问答的模仿, 巩固另外的重点句型的问答。 Step 4 Production a. group work 让学生整体读一遍后分2人或4人小组进行对话的练习，时间到后上台展示。 b. 学生上台表演节目，师生做好评价工作。 c. 播放歌曲 教师出示PPT，播放音频，并让学生在听的过程中听听有些什么水果。 d. 火眼金睛： Let’s follow看谁说的快又准 What’s this? Look! It’s a banana. Whats that? Look! It’s a watermelon. Oh, it’s a big watermelon. e. Pair work： 同桌间利用文具和教室的事物进行重点句型的问答。 Step 5 Summary 总结今天所学的句型及单词。 What’s that? It’s a watermelon. Step 6 Homework 1.Read and imitate the dialogue three times. 2. Draw some vegetables you know. 板书设计 Unit3 It’s a pineapple. Lesson14 What’s that? It’s a watermelon. 教学反思: 本课时基本完成本课的教学目标，本课的教学重点是掌握以下句型：What’s that? It’s a watermelon.教学难点是学生应该知道怎样在实际生活中运用今天所学句型：What’s that? It’s a watermelon.还有形容水果的形容词，如It’s big/ small/ red/ yellow… 本课中：学生对如何问较远处的水果有了很好的理解，知道它们的使用方法和意思，在水果歌曲和chant，还有动画的帮助下，