《少年拳》（教案）-2021-2022学年体育与健康五年级上册 人教版.docx

《少年拳》教学设计 一、设计思想 武术是中华传统体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，也是弘扬武德、强身健体、磨练意志的最好砥石。在教学中深入贯彻“健康第一”的指导思想和三维健康观，坚持以“学生的发展为中心”、“健身育人”的本质特征的课程理念，树立“以生为本”的教育观。通过学校武术的教学，不仅可以使学生深入了解中华民族传统体育的精神实质，使学生初步掌握一些锻炼身体的方法和手段，而且在增强学生体质、锻炼学生意志、传承中国传统文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用，让学生体验中华武术的“精、气、神”，激发学生的爱国情怀。 二、教材分析 武术是传统的体育教学内容，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多，一方面，是由于武术的动作有一定的难度，流派也很多，另一方面，武术动作对“精、气、神”的要求比较高，而小学生的形象思维占主导，他们对动作的理解有一定的难度。因此，小学阶段的武术内容要让学生知道动作方向、顺序等，要注意对正确动作的建立和对错误动作的纠正。 三、学情分析 本节课授课对象为水平三五年级学生.这个阶段的学生特征是:模仿能力强、好动、好奇心强;男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。整个年级男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了，而少年拳第一套则是五年级基础学习内容。本次课选择传统的武术少年拳第一套作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况本节课主要是在复习少年拳前两个动作的基础上学习第三和第四的动作,并结合以前学到的武术动作创编新的动作. 四、教学目标： 1、认知目标：初步掌握武术的基本套路、提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。? 2、技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，使学生初步掌握少年拳的技术动作同时创编1-2个新的武术动作，发展身体素质，以及加强行为规范的养成。? 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、开拓创新吃苦耐劳的学习态度。 五、教学重点、难点 重点：武术基本手型步型和少年拳的动作要领?。 难点：动作线路清晰,手型、步型正确到位,动作连贯有精气神。 六、教学策略与手段 本节课我采用讲解示范法 、自主学习、探究学习、教学比赛、合作学习以及探究学习进行了教学。 七、教学流程 本节课分为准备部分、基本部分、结束部分三个部分教学。准备部分组织学生进行热身，和做活动操，使学生的身体充分的活动开并复习武术的基本步行和手法。基本部分教师组织学生进行自主复习和自主学习并且分组进行练习并创编。最后以武会友进行各组挑战练习哪一组练习好哪一组可以举旗挑战其他小组。输的一方给赢得一方贴信物。最后老师宣布武功最高的小组，并表演一套武术和学生交朋友老师也和学生切磋武技做好朋友。最后用体能游戏来加强学生体能的练习。结束部分：带领学生做拉伸进行放松最后集中点评本节课。 课题： 少年拳 水平三 年级：五年级 人数:36 课型:新授课 授课人： 教 学 内 容 少年拳1-4动作 体能练习 教 学 重 点 武术基本手型步型和五步拳的动作方法。 教 学 难 点 动作线路清晰,手型、步型正确到位。 教 学 目 标 知识与技能:通过本课时武少年拳1～4式的动作的学习,学生可以懂得运用武术动作锻炼身体的方法,并且可以提高学生参与体育的意识。过程与方法:通过本课时的学习,大多数学生能够掌握少年拳1-4的动作方法,并说出1-4的动作名称,提升动作的节奏意识。情感态度与价值:通过本节课的学习,学生能够发现提高动作质量的方法,并能够运用所学动作形成套路,在活动中渗透武德教育,并为学生终生体育意识的形成打下基础。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷 时间 次数 强度 开 始 部 分 一：课堂常规 1.师生抱拳问好， 2、宣布本节课的内容。 3、检查学生着装，排除安全隐患，安排见习生。 1、体育委员集合整队，报告人数。学生做到快、静、齐。 3、明确本节课的所需完成的任务。 4、服从教师口令安排，不带尖锐物品进入体育课堂。 5、见习生见习。 组织： ○○○○○ ○○○○○ ××××× ××××× ▲ 男学生：○ 女学生：× 教师：▲ 2 1 较小 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷 时间 次数 强度 准 备 部 分 一、教师带着学生游戏热身照镜子 学生六路纵队成一路纵队绕着场地慢跑热身,随时观察老师的动作,当老师做