《竹竿上的健美操》（教案）-2021-2022学年体育与健康五年级上册 人教版.docx

《竹竿上的健美操》教学设计 教师： 教学内容：竹竿上的健美操。 指导思想： 本课是以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想, 抓住学生兴趣的激发点，结合水平三学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，充分发挥学生的主观能动性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼，借助语言导入激发学生的学习兴趣，让他们以合作、探究的学习方式主动学习，使每一个学生都有表现的机会。在教师为主导、学生为主体的互动作用下，结合健美操、竹竿舞特色，跳出“竹竿上的健美操”的激情活力，表现体育舞蹈的艺术美，达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。教学中，注重提高学生参与体育活动的积极性，让他们在“乐中练，动中练，玩中练”中实现教学目标。 教学理念： 本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，在教学设计中，以“学生的健康发展”为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往。抓住学生兴趣的激发点，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。 教材选定： 健美操是一项有氧运动，它不仅可以提高心肺功能，而且还有利于发展协调、灵敏、柔韧等身体素质，在节奏强、速度较快的音乐伴奏下，通过身体的练习，塑造美的形体，从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。本课选用“健美操的基本步伐”为教学内容，结合民族民间“竹竿舞”特色，使学生在音乐的伴奏中充分展示竹竿上的健美操的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。 学情分析： 小学五年级学生活泼好动，好奇心强，兴趣广泛，根据学生的身心特点，只有让学生选择自己喜欢的学法、玩法，让孩子们在“玩中学，学中玩”，在竹竿上跳健美操的特点恰好符合了她们的身心特点。通过竹竿上的健美操教学让学生从中体会自演、自导的快乐以及培养他们团结合作的精神。 教学目标： 1、认知目标：通过学习, 熟识健美操和竹竿舞的节奏和要领。 2、技能目标：通过健美操基本动作与竹竿舞的结合，90%的学生能够在音乐的伴奏下顺利完成基本动作，并发展自身良好的协调、力量和弹动等素质。 3、情感目标：通过练习和展示，学生能够克服困难，体验快乐，增进友谊，培养成团结互助和勇于探索的精神。 4、体能目标：通过身体素质练习，学生能够充分运动身体下肢部分，增强力量，提高身体协调性。 重点：竹竿的节奏和健美操步伐的节奏协调一致 难点：感受竹竿开合的变化，展示不同形式的跳杆方法 教学策略： 本次课只要采用合作教学模式。1、采用体育合作式教学模式进行教学,有利于动作技能的掌握,对教学目标的达成效果要比传统教学好。2、在提高学生的考试适应能力、心理承受能力和培养他们的团队协作精神、积极参与的意识、竞争意识、交往能力等方面,采用合作式教学模式进行教学有显著的效果,具有较强的优越性,有利于达到内心需求的提高。3、有利于教学的多边互助,使每个学生都获得平等参与的机会。4、有利于照顾学生的个别差异,使每个学生获得成功的体验。 预计运动效果与负荷： 通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。90%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到115——140次/分，平均心率为125次/分，练习密度为50%，强度达到中等 教学流程图： 课堂常规，教师宣布教学内容并教学目标开始部分 课堂常规，教师宣布教学内容并教学目标 开始部分 准备部分 准备部分 教师引导示范，与学生共同完成热身操、柔韧练习，采用提问法进一步激发学生学习兴趣与热情 教师引导示范，与学生共同完成热身操、柔韧练习，采用提问法进一步激发学生学习兴趣与热情 教师语言引导教材主要内容，示范讲解说明，指导学生积极参与 教师语言引导教材主要内容，示范讲解说明，指导学生积极参与 基本部分 激励学生在竹竿上跳健美操，提出要求，鼓励学生大胆展示 激励学生在竹竿上跳健美操，提出要求，鼓励学生大胆展示 教师指引学生进行两组下肢力量训练身体素质锻炼 教师指引学生进行两组下肢力量训练 身体素质锻炼 教师引导学生放松，最后进行课堂小结，布置作业业，本课结束结束部分 教师引导学生放松，最后进行课堂小结，布置作业业，本课结束 结束部分 课时计划 学习阶段：水平三 人数：32人 上课时间：40分钟 年级：五年级 上课地点：田径场 任课教师： 教学内容 竹竿上的健美操：小马跳、开合跳和背腿跳 折返跳接力 单 元 课 次 4-1 教学目标 1、认知目标：