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图书馆新生入馆教育创新 ［摘要］针对当前高职院校图书馆新生入馆教育的现状和问题，阐述了高职院校图书馆开展新生入馆教育的重要性，提出了新生入馆教育的改进措施。 ［关键词］高职院校;图书馆;新生入馆教育 目前，我国高职院校图书馆作为学校的文献信息资源中心，是为学校教学和科研服务的学术机构。并且学校图书馆也是学生的“第二课堂”，还是学生除了上课以外获取信息资源的重要场所，也给学生的综合素质提供了良好平台。针对刚刚走进大学校园的新生来说，如何引导学生尽快融入大学的学习生活，是适应大学自主学习及创新型学习模式的重要环节，使其高效利用图书馆信息资源，发挥馆藏资源的更大作用，也是高职院校图书馆开展新生入馆教育的根本目的和职责所在。 1当前高职院校新生入馆教育的现状和问题 高职院校图书馆基本上都在开展新生入馆教育，但是效果不太理想。开展入馆教育后，还是存在有部分新生不知道图书馆的馆藏分布、开放时间、规章制度、借还流程等。这样就很大程度上降低了馆藏资源的利用。入馆教育目前存在的问题主要表现在以下几点：1.1思想上不够重视。高职院校图书馆新生入馆教育不管是学校方面，还是学生方面，都在思想上不够重视，才导致的馆藏资源利用低的情况。从学校层面来说，有一些高职院校对图书馆的新生入馆教育工作不重视。在新生入校时，把大量的时间和精力都投入到新生军训、思想教育、安全教育、专业教育等工作上，并没有将图书馆的入馆教育纳入到新生入学教育中，从而导致各院（系）教学单位不会重视图书馆的入馆教育，也就不会在教学计划中安排其培训内容和时间。从学生层面来说，对于刚入校的新生而言，图书馆给大多数人的印象中就是借还图书的地方，无需进行培训和技术指导，自己也可以通过网络找到所需的相关信息资源。大多数的高职院校都会把图书馆新生入馆教育安排在课余时间和军训期间结束后的闲余时间，而且入馆教育在新生入学教育中又不计学分，也没安排考试内容，所以就得不到学生的重视，也影响了新生入馆教育的成绩。1.2教育上流于形式。新生入馆教育时间短、课程内容多，让学生在短时间内掌握和了解图书馆的各项学科技术和馆藏资源，学习任务应该是很重要的工作。然而馆员在完成本职工作的同时，还要完成新生入馆教育和参观接待等相关工作。这就加大了图书馆员的工作压力。又因学校支持力度不够，加之馆员的精力有限，在教育形式上不好，完全在走过场，所以大多数的高职院校图书馆都普遍采用的是单向灌输式的集中讲解方式进行。新生入馆教育的方法主要有：一是教师在教室里使用PPT以讲座的形式集中讲解，然后学生再自行参观图书馆。二是教师带领学生直接到图书馆进行参观，在参观的过程中进行边看边讲。除此以外，学校还会发放《读者使用手册》供新生了解。但由于在讲解的过程中时间有限，教师与学生之间基本上是没有互动，学生也没有上机操作。这就使得学生在短时间内没有理解和掌握讲解的内容，造成新生在上完入馆教育后，还是不会使用图书资料系统检索和电子图书的阅读，新生入馆教育的效果也就不好。新生入馆教育作为高职院校年年开展的一项常规性工作，并不是开学一两周内简单完成的简介式教育。其实，新生入馆教育只是一个开始，还需要长期性和持续性的开展，是一个系统化的教育过程。 2新生入馆教育的意义和重要性 图书馆新生入馆教育是高职院校新生入学教育内容的重要组成部分，是新生了解和熟悉图书馆的各项资源与服务的重要途径，是引导学生尽快融入大学的学习生活，是适应大学生自主学习及创新型学习模式的重要环节。各学校都必须重视新生入馆教育的这项工作。2.1新生入馆教育有利于图书馆的规范管理。如今大部分高职院校图书馆实行的是全开放式管理模式，实行总借总还和全天候开放。这样既满足了广大读者的个性化服务需求，也拉近了读者与文献的之间的距离，使图书馆的各项资源得到了充分的利用，也提高了的图书馆的利用率。然而这种全开放式管理模式也带来一些问题，如学生不了解馆藏布局、图书的分类，入馆后就很茫然不知道自己需要什么，在书库里就会乱拿乱放图书，会造成图书的乱架、错架的现象。而真正需要此书的学生又找不到该书。这就影响了图书的流通。又如学生不了解图书馆的规章制度，包括借书流程和借阅证使用、借阅规则、书籍逾期、丢失、污损规则等，都会影响图书的流通和图书馆工作人员的管理。但是通过开展新生入馆教育可以有效避免以上问题，引导学生正确地使用和高效地利用图书馆，更有利于图书馆的规范管理。2.2新生入馆教育有利于提升图书馆资源的利用。由于新生对图书馆没有全方位的了解，对图书馆的各项资源和服务都不清楚，误认为图书馆只是一个借还图书的地方，科技含量不高。实际上，高职院校图书馆的馆藏资源和科学借阅手段都是远远超出学生的认知。所以，通过新生入馆教育的开展，不光是让学生了解图书