新整理陕西研究生入学考试考试模拟卷(9).docVIP

新整理陕西研究生入学考试考试模拟卷(9).doc

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陕西研究生入学考试考试模拟卷(9) 本卷共分为2大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。 严格遵守考试纪律,维护考试秩序! 一、单项选择题(共25题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意) 1.开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书是 A.《完整准确地理解毛泽东思想》 B.《坚持四项基本原则》 C.《解放思想,实事求是,团结一致向前看》 D.《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》 参考答案:C [解析] 1978年12月13日,邓小平在为十一届三中全会作准备的中央工作会议上做了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的讲话,这个讲话是开辟新时期新道路的宣言书,也开创了建设有中国特色的社会主义新理论的宣言书。故C项正确。 2.党执政兴国的第一要务是 A.以经济建设为中心 B.坚持四项基本原则 C.党的建设 D.发展 参考答案:D [解析] 以经济建设为中心是坚持基本路线的关键;坚持四项基本原则是建设社会主义的政治保证;党的建设是“新的伟大工程”;发展是硬道理,是党执政兴国的第一要务。 3.社会主义初级阶段是指 A.任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段 B.在生产力落后、商品经济不发达条件下,建设社会主义必然要经历的特定阶段 C.从新民主主义社会向社会主义社会过渡的阶段 D.从社会主义社会向共产主义社会过渡的阶段 参考答案:B [解析] 社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义所要经历的特定阶段。A、C、D显然是错误选项。故B项正确。 4.我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是 A.民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会  B.社会组织机制健全,社会管理完善,社会秩序良好,人民群众安居乐业,社会保持安定  C.全体人民平等友爱、融洽相处,生产发展,生活富裕,生态良好的社会 D.一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定的社会 参考答案:A [解析] 党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的目标,2005年2月19日,胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上强调:我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这属于常识性知识点,考生要强化记忆,是2006年考试重点。 5.当前政府实施的宏观调控的实质是 A.落实中央“一号文件”精神 B.提高党的执政能力建设的重大举措 C.树立和落实科学发展观 D.构建社会主义社会的重大实践 参考答案:C 6.2004年11月29日,在老挝万象举行的第十次东盟与中国领导人会议上,东盟宣布 A.承认中国是一个完全市场经济体 B.签署《南海各方行为宣言》 C.成立中国—东盟名人小组 D.设立亚洲区域合作专项资金 参考答案:A 7.主观唯心主义和客观唯心主义的区别是 A.对物质和意识关系的两种不同回答 B.对精神决定世界的两种不同理解 C.对世界是否可知的两种不同的认识 D.对世界怎样存在的两种不同观点 参考答案:B [解析] 此题考查的知识点是对唯心主义派别的两种基本形式各自特点的理解和确认。唯心主义有两种基本形式,即主观唯心主义和客观唯心主义。二者的区别就在于“对精神决定世界”的不同理解(B)项。主观唯心主义认为,人的主观精神、主观意志决定世界;而客观唯心主义则认为,某个地方存在着的那么一个虚无缥缈的“精神”决定世界。这样,分析题中所给定的四个选项;A项(对物质和意识关系的两种不同回答)是唯物主义和唯心主义的对立;C项(对世界是否可知的两种不同的认识)是可知论和不可知论的对立;D项(对世界怎样存在的两种不同观点)是辩证法和形而上学的对立。排除A、C、D项,所以B项是正确选项。 8.设想没有物质的运动会导致 A.唯心主义 B.形而上学 C.二元论 D.不可知论 参考答案:A [解析] 此题所考查的知识点是物质和运动的关系。物质和运动是不可分割的关系。首先物质离不开运动,因为运动是物质的根本属性和存在方式;同时运动也离不开物质,因为物质是运动的主体承担者。如果割裂运动和物质的关系就会犯两种错误,即设想没有运动的物质就是形而上学观点,相反设想没有物质的运动就会导致唯心主义的错误。题干所问的是只承认运动否认物质犯了什么错误,那就是犯了唯心主义的错误(A项)。此题是最基本的知识点,也是考生必须掌握的考点。 9.“事物之间的联系是以承认事物之间的确定界限为前提的”,是指 A.事物的联系总是在一定条件下的联系 B.事物的联系是多样性的选择 C.事物的联系是通过自身体现出来的联系 D.联系是相互区别的具体事物、现象之间的联系 参考答案:D [解析] 此题是考查考生对联系概念的深化理

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