2021年上半年教师资格证考试《高中语文》题及答案.docxVIP

202X年上半年教师资格证考试《高中语文》题 一、单项选择题。本大题共15小题，每题3分，共45分。 1 教学跨文化专题研讨，教师围绕英雄悲剧”主题向学生推荐中外戏剧，以下作品均适合的 是（）。 A、 《美狄亚》与《雷雨》 B、 《瓦尔登湖》与《西厢记》 C、 《俄狄浦斯王》与《红楼梦》 D、 《被缚的普罗米修斯》与《赵氏孤儿》 2 教研组围绕青春的价值这一主题，为学生推荐阅读学习材料，以下作品不适合选用的是 （）O A、 徐志摩《再别康桥》 B、 巴金《小狗包弟》 C、 毛泽东《沁园春?长沙》 D、 铁凝《哦，香雪》 3 实施《三国演义》整本书阅读教学，教师建立专题网站，网站内容包括作品原文、背景资 料、视频音频、交流论坛等资源，以下对该教师做法的分析，恰当的是（）。 A、加重学生负担，削弱学生整本书阅读兴趣 B、学习资源散乱，不利于学生掌握阅读方法 C、 开放式学习便于交流分享，有助于拓展阅读视野 D、 利用网络平台阅读小说，可替代教师的课堂讲授 4 教学古诗词复习课，教师引导学生积累以〃竹”为意象的诗词，以下不适合的是（）。 A、 独坐幽篁里，弹琴复长啸 B、 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园 C、 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官 D、 咬定青山不放松，立根原在破岩中 5 班级开展语言积累、梳理与探究活动，教师要求学生为学校新建的凉亭推荐楹联，以鼓励 刻苦学习、志存高远，以下适合的是（）。 A、 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书 B、 无事且从闲处乐，有书时向静中观 C、 事到知足心常惬，人至无求品自高 D、 读书作文，我用我法；曲花种竹，吾爱吾庐 6 教学文言文复习课，教师指导学生整理包含词类活用〃的语句，以下不适合的是（）。 A、 晋军函陵，秦军氾南（《烛之武退秦师》 B、 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》） C、 今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也（《毛遂自荐》） D、 子谓公冶长：可妻也，虽在缥缱之中，非其罪也！（《论语?公冶长》） 教研组学习语文课程标准，研讨学习任务群〃整本书阅读与研讨〃当代文化参与〃〃跨媒介阅 读与交流”的共性特点，以下理解不准确的是（）。 A、 贯彻立德树人方针，发挥语文课程育人功能 B、 贯穿高中学段，拓展语文学习的领域和边界 C、 满足学生学习需求，是开展语文思维的载体 D、 突出方法和技能，是学好其他任务群的根底 8 教学成语运用专题课，教师提供例句要求学生辨析，以下语句中成语运用恰当的是 （）O A、 军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的〃猎杀者，一旦锁定目标，恐怖 分子就无所遁形了。 B、 对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他 们当年踏漠北、下南洋的辉煌。 C、 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多 小时赶到了大坝。 D、 某地鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火。销售价格甚至低于本钱，这对消费者来说倒正 好可以火中取栗。 9 备课组围绕教材使用建议根据每个学习任务群的特点整体设计学习活动，促进学生语文核 心素养综合开展〃展开研讨，以下观点正确的选项是（）。 A、 学习任务群的学习情境就是指生活情境，不能用虚拟场景来创设学习情境 B、 每个学习任务群各自蕴含独立的目标，合并在一起可以提升语文核心素养 C、学习任务群实施应多样化，需要整合阅读与鉴赏、表达与交流等学习活动 D、每个学习任务群有根底目标和刚性要求，需要在高中阶段全面覆盖和实施 10 阅读某地语文会考试题，按照要求答题。 请从下面两幅插图中选择一幅，概述所选插图表现的故事情节。 插图一（《药》） 插图二（《边城》） 对上述试题测试意图的相关分析，正确的选项是（）。 A、联系作品,考查学生的概括理解能力B、结合作品,考查学生的批判创新能力C、分析插画,提升学生的艺术鉴赏能力 A、 联系作品, 考查学生的概括理解能力 B、 结合作品, 考查学生的批判创新能力 C、 分析插画, 提升学生的艺术鉴赏能力 D、 图文结合, 提高学生的深度探究能力 11 阅读某教研组集体备课研讨记录，按照要求答题。 教研组长：本周继续完成实用文阅读与写作的教学方案。需要学生以小组为单位，按照优 秀新闻的标准选择一篇消息和一篇通讯，并各撰写一份推荐书，阐述各组的推荐理由，在 班级内展示、交流。为了顺利完成这项写作任务，大家有什么建议？ 教师1：学生应该明确优秀新闻的标准，梳理并交流优秀新闻标准的内涵。 教师2：学生还需要把握消息和通讯这两种文体各自的特点。 教师3：学生要写好推荐书，需要有充分的推荐理由，还得掌握推荐书的格式。 教师4：另外，学生展示和交流推荐书可以采用多样化的形式。 对上述研讨记录的相关分析，正确的选项是（）。 A、 语言表达富有抒情性是优秀