《尺规作图》教案 （同课异构）2022年青岛版 .docVIP

尺规作图 课 题 尺规作图 备课人 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与能力 掌握尺规作图的方法及一般步骤。 过程与方法 通过“作图题〞练习，提高学生的几何语言表达能力。 情感态度价值观 培养学生的作图能力及动手能力。 课标要求 会作角等于角 重点 熟练掌握相等角的作图，作图时要做到标准使用尺规，标准使用作图语言，标准地按照步骤作出图形。 难点 作图语言的准确应用，作图的标准与准确。 教法 自学课本，自主探索总结，小组合作交流，小组间点评，补充 教具 学具 三角板、 教学程序 教师活动 学生活动 忆一忆： 学一学： 议一议： 作法： 想一想： 做一做: a前面我们学习了用直尺和圆规作一条线段，使它与线段相等，那么我们来回忆一下，是怎样用不带刻度的直尺和圆规作出线段AB=a ? a 阅读教材，理解概念 学生阅读教材，并答复以下问题： 〔1〕什么是尺规作图？ 〔2〕什么是根本作图？ 一些复杂的尺规作图，都是由根本作图组成的，前面我们学过的用尺规作一条线段等于线段，这是一种根本作图，下面我们将再学习一种新的根本作图。 如图，∠AOB，用直尺和圆规作∠A′O′B′， 使∠A′O′B′=∠AOB。 (1)作射线O′A′. (2)以点 ___为圆心，以 ____ 为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D. (3)以点 _____为圆心，以 ____长为半径画弧，交O′A′于点C′.