《直线与圆的位置关系》教案 （公开课获奖）教案 2022青岛版 (1).docVIP

直线与圆的位置关系 一、学习目标 1、知识目标： a、使学生理解直线和圆的三种位置关系，掌握其判定方法和性质。 b、根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置关系。 2、能力目标： 通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析和概括的能力。 3、情感目标： 使学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离的关系、培养学生的辩证唯物主义观点。 二、学习重点：直线和圆的位置关系的判定方法和性质。 三、学习难点：直线和圆三种位置关系的研究与运用。 四、教学方法：启发引导、自主互助、合作探究。 五、教学准备：多媒体计算机 六、学习过程 情景导入 教师活动：同学们，在我们的日常生活中蕴含着许多数学知识，下面请同学们欣赏一段日出视频。 〔在学生尚未获取新知之前安排此视频有利于创设一个良好的课堂气氛，进行渲染情感，便于学生获取新的知识。〕 教师活动：如果我们从数学的角度看，得到的是怎样几何图形？ 学生活动：我们可以把地平线看作一条直线，把太阳看作圆。 教师活动：很好。今天老师和同学们一起探究直线与圆的位置关系。并板书课题。 教师活动：首先检测一下同学们的预习情况。 学生展示： 1、直线与圆的位置关系有几种？ 2、设⊙O的半径为r，圆心O到直线l的距离为d, 〔1〕当d( )r时，直线l与⊙O相交。 〔2〕当d(