2021年人教版六年级数学上册第7单元扇形统计图 统计 第1课时教案 .docxVIP

第一课时 教学内容 扇形统计图 教材第96~99页的内容。 教学目标 1.了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的问题。 2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 3.通过对相关素材的整理与分析,受到一定的思想教育。 重点难点 认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。 教具学具 实物投影。 教学过程 一 导入 出示教材第96页上面的情景图。 老师提问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况,你知道他们都喜欢哪些运动项目吗? 二 教学实施 1.投影出示统计表。 六(1)班同学喜欢运动项目的情况统计表 项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他 人数 12 8 5 6 9 百分比 你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗? (1)从投影中,你了解到了哪些信息? 学生可能有以下回答: 六(1)班最喜欢乒乓球的人数是12人。 六(1)班最喜欢足球的人数是8人。 六(1)班最喜欢跳绳的人数是5人。 六(1)班最喜欢踢毽的人数是6人。 六(1)班最喜欢其他运动项目的人数是9人。 (2)提问:你还想了解六(1)班同学最喜欢的运动项目的哪些信息?还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的? 学生可以提出一些问题。 老师归纳:如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系,可以用扇形统计图表示。 2.投影出示扇形统计图。 六(1)班学生最喜欢的运动项目统计图 2012年10月制 (1)老师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在这个扇形统计图里,用整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。 (2)看图回答问题。 ①最喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。? ②你还能提出什么问题? 指名学生回答上面的两个问题。 3.投影出示例2。 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适? (1)绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。 年份 2007 2008 2009 2010 2011 总量/棵 100 120 150 170 200 (2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比/% 25 20 15 15 25 (3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50 理解题意:题中给出了绿荫小学校园内各种树木的统计表,要求根据统计表选择合适的统计图把它们表示出来。 老师:三种统计图各有什么特点? 学生思考后回答:条形统计图能清楚地表示出各部分数量的多少。折线统计图不仅能清楚地表示出各部分数量的多少,而且能清楚地反应各数量的变化情况。扇形统计图能清楚地反映出各部分与总体之间的关系。 解决问题。 ①给出了绿荫小学5年中每年的树木数量,用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。 绿荫小学2007—2011年校园内 树木总量变化情况统计图 绿荫小学2007—2011年校园内 树木总量变化情况统计图 小结:折线统计图更能直观地表示出数量随时间的变化趋势。 ②给出了绿荫小学各种树木占树木总量的百分比,用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 小结:扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。 ③给出了各种树木的数量,只能用条形统计图来表示。 4.完成教材第97页的“做一做”。 (1)读题,理解题意。 (2)说出图上告诉我们哪些信息。 (3)提出的问题是什么?怎样求? 学生要明确这是求一个数的百分之几是多少的问题,用乘法计算。 指名板演: 250×87%水分 250×3.3%蛋白质 250×4%脂肪 250×5%乳糖 250×0.7%其他 三 课堂作业新设计 根据扇形统计图反映的情况填空。 五(3)班图书角各类图书数量统计图 (1)在这幅统计图中,用整个圆表示()。 (2)四个大小不等的扇形分别表示:文艺书占图书总数的();科技书占图书总数的();画报占图书总数的();其他书占图书总数的()。各种图书的本数占图书总数的百分数相加的和是()%。 (3)()数量最多,()数量最少。 (4)如果共有500本图书,则文艺书有()本,科技书有()本,画报有()本,其他书有()本。 四 思维训练 自己调查本班同学最喜欢的一项体育运动,先制成统计表,再绘制成扇形统计图。 参考答案 课堂作业新设计 (1)五(3)班图书总数(2)40%　20%　30%　10%　100 (3)文艺书其他书(4)200　100　150　50 思维训练 略 教材习题 教材第97页做一做 水分:250×87%=217.5(g)其他:250×0.7%=1.75(g)乳糖:250×5%=12.5(g) 脂肪:250×4%=10(g)蛋白质:250×3.3%=8.25(g) 教材第99