都江堰ppt课件24(优质推荐版).pptVIP

 《都江堰》是精讲篇目。余秋雨散文打破传统散文只注重表现自我的壁垒，转而关注群体人格，给人以耳目一新之感，使散文创作从自家小院走向了中国大地。在《都江堰》中，以都江堰为“出发点”，以李冰精神为“归结点”进行速写式描绘，除了将都江堰和长城进行整体性对比之外，还把李冰与秦始皇、李冰与现代官场的衮衮诸公加以对比，显示了其作品思想的深度和文化的张力。成为余秋雨文化散文特有的艺术魅力。 【教材分析】 知识与技能目标： 识记作家及其作品，了解余秋雨散文思辨性特点。 过程与方法目标： 1.跳读文本，理清脉络，把握文本结构。 2.研读文本，对比分析都江堰与长城的历史功用，学习对比手法的应用。 3.品读文本，感受都江堰的壮美，探究李冰的伟大精魂。 情感态度与价值目标：理解李冰造福民众、生死为民的政治走向，引导学生 树立正确的人生观、价值观。 教学重点：品读散文语言，揣摩思辨性语句，提升审美境界。 教学难点：理解文本通过写都江堰来写李冰，学习李冰不期留名却流芳千 古的政史观。 教学时数：一课时 【教学目标】 【教学流程】 一、图片导入，创设情境： 北京故宫 胡同文化 布达拉宫 苏州园林 【教学流程】 跨越千年的水利工程，它又承载着怎样的文化精义呢？ 都江堰 浙江余姚人。当代最有影响的散文家、戏剧家、美学家。 走近余秋雨 《文化苦旅》 《霜冷长河》 《文明的碎片》 《山居笔记》 《千年一叹》 《行者无疆》 余秋雨作品 “我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰” 二、研读文本自主探究： 长　 城 都　江　堰 修建时间 规　　模 占据的是 社会功用 水流外观 文明状况 心　　态 比较对象 比较项目 秦始皇时 比长城早数十年 宏大 表面不如长城宏大 辽阔空间 邈远的时间 已废弛 至今在输送清流 突兀在外 细细浸润，节节延伸 僵硬的雕塑 摆出老资格等待人们修缮 灵动的生活 卑处一隅，不炫耀， 无所求，默默奉献 都江堰驯顺图 都江堰（Dujiang Dam）主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成，科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题，消除了水患，使川西平原成为“水旱从人”的“天府之国”。　　是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。 三、品读都江堰的壮美图 学生朗读，全班聆听，感受都江堰水流的汹涌澎湃，水利工程的雄浑壮美。 岷江水有什么样的精神特征？ 声威 地震 气势 飞奔 流态 驯顺 1、余秋雨笔下的李冰是一个怎样的人？ 2、作者为李冰做怎样的速写式描绘？ 四、整合文本、合作探究 李冰的精魂 （一）筛选信息，整理如下： 1、这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义 是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，他要实施的事，既具体又质朴。 2、没有证据可以说李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰 清玉洁的政治纲领。 3、他大愚，又大智。他大拙，又大巧。 4、他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。 5、在这里， 我突然产生了对中国历史的某种乐观。 秦始皇 李冰 蛮 吓 残 忍 现代官员 做实事 具体 质朴 不期留名却 流芳千古 造福百姓 求真务实 淡泊名利 贴近苍生 解读“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”的李冰精魂： * * *