二年级语文妈妈睡了教案优秀范文集锦.docVIP

二年级语文妈妈睡了教案优秀范文集锦 二年级语文妈妈睡了教案范文一 教材分析： 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了_之爱。 教学目标： 知识与技能： 1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。 过程与方法： 1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。 2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。 3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。 情感、态度与价值观： 深深感悟_之爱，感悟亲情。 重难点分析： ●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。 ●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究_，引导学生深入到读文、识字。 课前准备： 课件、搜集有关于母爱的故事。 教学过程与设计说明： 第一课时 一、由实际生活导入新课。 1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗? 2. 教师过渡： 有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲?今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示 3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目呢?齐读课题。 二、初读课文l (4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 7. 开火车识字，并给这些字组词。 8. 小组长检查生字的认读情况， 从日常生活入手，切入本课教学，使阅读和生活之间建立练习，培养学生观察的能力。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。 教师给学生评价的方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读，符合学生的认知特点和年龄特点。 三、细读课文，深入理解课文内容。 1. 根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子?用横线画出来。 学生自学。班内交流。教师指导朗读。课件展示 2. 课文中表达了_间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你感动?读一读，找一找。再与小组同学交流。 (1)品读课文第4、5自然段。 思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的?你感悟到什么?课件展示 引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的，哪是想到的。 (2)品读课文第5、6自然段。 理解“慈祥”，并结合学生自己身边的人来说说。思考：从哪看出妈妈慈祥?说一说哪是看到的，哪是想到的。课件展示 通过有感情朗读体会_间浓浓的爱。 (3)品读课文第8、9自然段。 引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累?体会妈妈的爱。课件展示 指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这 段呢?可读、可说。可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。 这里有个句子写的很美，对比读一读。说说哪个更好。出示课件。 自读自悟，培养学生自己达成浅层次教学目标的能力。 边读边想象，培养了学生的读文想象能力。 抓住重点，品词析句，培养了学生感悟语言的能力。 在学习方式上，将学生自学、小组交流和班级交流等不同的学习方式有 机结合起来。 通过对课文中人物情感的理解，使学生受到爱妈妈的潜移默化的感染。 通过角色扮演，激发学生对课文的 探究_，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生 综合素质的提高。 第二课时 一、课文回顾，升华文中的情感和思想。 1. 朗读课文。 指名有感情朗读课文，入情入境,用心读书，表达_爱的真情。 2. 根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体。 二，联系自身实际，进行小话题的练习。 你爱你的妈妈吗?你想对妈妈说什么?你想为妈妈做什么? 三、练习书写本课写字。 1. 出示生字认读。 2. 让学生挑出最难写的字进行指导。 (1)老师范写。 (2)学生描红。 (3)讨论怎么记住这个字?