二年级语文麻雀教案精选最新范文合集.docVIP

二年级语文麻雀教案精选最新范文合集 二年级语文麻雀教案范文一 教学目标： ★了解课文内容，能够体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。 ★通过对重点词句的学习，初步掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 ★学习本课生字新词。 ★能用朗读的形式把自己对课文的理解表达出来，背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 抓住“落”、“扎煞”等词语，理解“一种强大的力量”即母爱的力量。 教学难点： 理解并欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的，使弱小战胜强大。 教学过程： 一、导入，明学情。 1、播放课件《百鸟争鸣》。同学们，你刚才听到了什么?你仿佛看到了什么?(揭题) 2、读读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。 二、探究，悟母爱。 1、自由读课文，用不同的符号划出相关的句子。师巡视。 2、导学描写“小麻雀”的句子 (1)请大家自由读一读这段话，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀? (2) 理解“无可奈何”。 (3)质疑。 (4)写法渗透。 3.自学描写“猎狗”的句子。 整理学法-----自学------反馈 4.研学描写“老麻雀”的句子 (1)课件出示句子。仔细默读这两段话。看看，从这两段话中，你看到了什么?你想到些什么? (2)交流、分享阅读收获。 A、理解“落”、“扎煞”字。 B、在麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!它就不害怕吗? C、“强大的力量”指什么? (3)教师适时点拨. 三、积累，话感动。 1、母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了?(指名读六自然段，评议朗读。) 2、阅读拓展：诗歌《 母亲 》 3、写话，话感动。 4、背诵积累自己喜欢的段落。 二年级语文麻雀教案范文二 教学目标： ★有感情地朗读文章，感知课文内容 ★感受老麻雀的形象，体会在危急时刻下老麻雀的奋不顾身 ★感悟母爱的力量 教学重点： 理解“一种强大的力量”指什么力量 教学难点： 如何理解老麻雀既绝望害怕又像石块般落下来的看似矛盾的表现 教学过程： 一、课前导入 1、同学们，麻雀是一种很常见、很普通的鸟，它给你留下的印象是怎样的呢?图示 (预设：灰不溜秋，小不点，活泼可爱，叽叽喳喳) 2、小小的麻雀它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时也不会有人愿意多看它几眼，可就在不起眼的它们身上却发生了一段极不寻常的故事。那是怎样的故事呢?来，打开书，让我们大声地，自由地朗读课文。注意把字音读准，把课文读通读顺，并思考讲了一个什么故事。好，开始。 二、整体感知 1、自由朗读课文。师巡视。 2、字词认读。同学们都读得非常好，我们来看几组词，检查下朗读情况，谁能读出这些带有情感的词语。自由读，个别读并指导(重点扎煞读音)，齐读。 出示： 呆呆 无可奈何 嫩黄 绒毛 嗅了嗅 张开大嘴 锋利 庞大 扎煞 绝望 尖叫 浑身发抖 嘶哑 3、理解大意。同学们有没发现这三组词分别是描写小麻雀、猎狗和老麻雀的，故事就发生在他们中间，谁来简单说说发生了一件什么事?提示：小麻雀发生了什么事?猎狗想怎么样?老麻雀怎么对付的?最后怎么样?板书： 小麻雀掉 保护↗ ↖想吃 老麻雀落 → 猎狗退 搏斗 (预设：在打猎回来的路上，一只小麻雀从树上掉了下来。猎狗看见了，想吃掉小麻雀。正在这时，老麻雀从树上飞了下来，落在了猎狗的面前。猎狗没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地往后退。) 三、文本分析 1、感受小麻雀形象。故事的起因是猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。这是一只怎样的小麻雀?找出文中描写的句子。 ① 出示课文第三自然段，读一读，你看到的是一只怎样的小麻雀?说说从哪些地方看出，把你看到的读出来。 (“呆呆”：吓坏了;“无可奈何地拍打”：无助、可怜;“嫩黄”、“ 绒毛”：刚出生不久，幼小。) ② 有感情朗读。同学们都说得太好了，我们一起来朗读把小麻雀的可怜、无助表现出来。 ③ 小麻雀是怎么掉在地上的?从哪看出。“风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树”可见风很大，它是被风吹下来的。它离开了安全的巢穴，掉在了陌生的地上，更可怕的是被猎狗发现了，小麻雀该多么惊恐、害怕啊。让我们再来把当时的情景读出来。师读环境，生读小麻雀。 2、感受猎狗形象。猎狗发现小麻雀将要对它做什么