基于单词APP的英语词汇教学探究.docVIP

基于单词APP的英语词汇教学探究 摘要:文章以词汇学理论为基础，通过问卷调查发现学生对单词APP的词根词缀法认可度较高，通过教学实验发现基于单词APP的词汇教学效果显著，尤其是在提高学生英语词义习得方面成绩突出，开拓了英语词汇教学的新模式。 关键词:词汇学;单词APP;词汇教学 词汇是语言交流的基本工具，掌握词汇是习得外语的第一步。词汇教学一直是外语教学的重要领域。目前我国词汇教学主要聚焦于技巧和策略的研究，存在对前沿理论关注不够和教学方法较为单一的问题〔1〕。从语言技术的发展趋势来看，新兴词汇软件对传统外语教学产生了深远的影响。文章以词汇学理论为基础，从单词APP在英语词汇教学中的可行性出发，将词根词缀记忆法单词APP应用到高校英语教学中，通过教学实验发现单词APP有助于提高学生的词汇习得水平，拓展了词汇教学的思路和方法，具有较为重要的理论和实践意义。 1理论基础 词汇学是语言学的一个分支。19世纪的历史比较语言学、20世纪的结构主义语言学和转换生成语法，以及语言学的交叉学科，都对词汇学研究产生了不同程度的影响〔2〕。词汇学的研究重点包括词的定义、语义分析以及不同语言中词汇结构的共性成分。构词法是词汇学的一个重要组成部分，主要研究词性变化现象和规律。合成法、转换法、派生发以及首字母缩略法等是比较常见的构词法。学者们在不同时期的研究侧重点和观点不尽相同，但都已承认了词汇学在现代语言学中的重要地位〔3－4〕。词汇教学是外语教学的一个关键环节。国内外教育界对词汇教学这一课题开展了广泛的探讨〔5－6〕。在国内，词汇记忆、扩大词汇量问题一直是英语词汇教学的重点，有关英语词汇教学的研究也在稳步推进。随着语言与信息技术的发展，新兴词汇教学方法不断涌现，基于构词法的系统性词根记忆、词缀记忆等词汇学习方式进入了词汇教学研究视野。外语教育需强调语言技能的习得，而不是一味地传授理论。在教学中，除讲授知识外，教师还应思考如何通过词汇教学，引导学生更好地去理解词汇;如何借助词汇，让学生了解不同文化的人的思考方式;如何通过不同的词汇教学策略引导学生构建词汇网络;如何通过不同的教学方法让学生去思考、领悟语言背后的逻辑〔7〕。这为我们当前的研究奠定了理论基础。 2英语单词APP的教学适用性分析 2．1英语单词APP的使用现状。在不断拓展软件功能、整合多方面资源、提高人性化服务质量的基础之上，英语单词APP拥有了广泛的受众群体。新冠肺炎疫情期间，全球出现了前所未有的在线教育热潮，随着网络技术的发展，传统的纸质词汇书籍已不能充分适应人们学习模式的转变。学习地点的改变和学习时间的分配自由度刺激着学习类手机软件的发展。作为课堂教学的补充，英语单词APP以其便利性和趣味性赢得了各阶段学生的青睐;作为学校教育的衍生物，英语单词APP还满足了在职人士通过自主学习来实现自我提升的需求。英语单词APP以其务实性和创新性争取到了新的发展契机。以缩短单词记忆时间、实现深度记忆为主要目标的英语单词APP，准确把握了课堂英语词汇教学中理论基础不够扎实的教学现状。英语单词APP认识到了传统词根词缀教学过程中存在的不足，开发了数百个系统完善、层次分明的词根词缀词库，英语单词APP的使用者可以较为有效地提高自身的目标单词记忆质量。在深入剖析单词记忆与英语词汇教学关系的基础上，英语单词APP突破了早期死记硬背式的英语单词记忆法，词汇分类与展示不再拘泥于传统的首字母排序和词义的区分，减轻了学生的单词记忆成本和记忆压力。借由科学的词根词缀、词源、联想等方法，英语单词APP的词库呈现方式充分尊重了学生的记忆力特点，谐音记法、象形词根记忆、联想记忆等有别于传统课堂教学的记忆方式获得了人们的广泛认可。2．2英语单词APP与英语词汇教学的结合。当前，英语学习软件与教学结合的相关研究主要聚焦在三个方面:(1)移动软件对英语教学改革的推动作用，例如刘晓莉、敬国东通过移动学习概念分析了手机学习APP的多重特性，探讨了网络、移动设备与英语教学的结合前景以及对大学英语教学改革带来的启示〔8〕;(2)现代教育技术对教学模式改革的影响，例如高蓉蓉、吕森林探讨了基于手机的移动学习软、硬件技术现状及未来发展趋势，发现手机学习软件将会是教育技术研究的新热点〔9〕;(3)学习软件的教育安全性，例如范新明归纳了移动手机学习的几种常见方式，分析了学习服务端、客户端可能存在的风险，有针对性地提出了移动学习的安全防护措施〔10〕。总结以上研究，我们可以发现，虽然英语教学研究领域早已注意到并认可了学习软件在教学实施过程中起到的辅助学习作用，但目前多数研究尚未对学习软件与教学系统的结合进行系统、深入的探讨。总地来说，英语学习软件的相关理论与应用研究具有一定的前瞻性