2021二年级语文上册经典授课教案5篇.docVIP

2021二年级语文上册经典授课教案5篇 二年级语文上册经典授课教案1 《小狮子》 教学目标： 1、认识14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领”。 课前准备：多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。 教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。 教学策略： 1、创设情境，激发学生自主探究、合作交流。 产生兴趣，发现问题是促进学生学习的动力，因此，为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中，我充分挖掘学生生活经验“你对狮子有哪些了解”引发学生自主学习，自主探求的欲望。接着，给学生创设广阔的自主空间，让学生根据已有的经验，自寻解决问题的方法，把读书的权利还给了学生。然后让学生看课文录像，以形象生动的动画形象，刺激学生的感官，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生我也想读一读的欲望。然后让学生在个人的、小组的、全班的学习活动的穿插、结合中，实现师生、生生的交流互动，实现每个学生对课程内容、语文能力和学习方法的自我构建。使学生在愉悦的氛围中读书，并且有成功的体验。 2、寓教于乐，实现师生、生生互动。 利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，为学生展示生动、直观的画面，不仅仅是为了引学生入情入境，而且开阔了学生的视野，提高学习效率。运用头饰辅助教学，老师、学生戴着头饰表演，为学生提供了发展的空间和进入角色进行体验的机会，实现了师生互动。另外，通过看一看，说一说，读一读，想一想，演一演等方式将学生带入课文的情境中，进而与作者产生情感的共鸣，形成独特的感受和体验。 教学流程： 一、创设情境，谈话导入 同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示) 你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?(自由交流) 想知道小狮子是怎样生活的吗?今天我们就来读一读两只小狮子的故事。(板书课题，学生轻声齐读) 二、创造条件，主体参与 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、同桌之间再听读一遍。(同桌一个读，一个听) 3、指名读给全班同学听l 四、情景再现，激活思维 1、(师戴懒狮子头饰)我就是懒狮子，我认为我会生活的很好，你们为什么说不能呢? 2、听狮子妈妈的话。(课件出示：狮子妈妈) 3、什么样的狮子才是“真正的狮子”，谁能帮帮我? 4、请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气，再来读一读这段话。(个人读，同桌读，齐读) 5、我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢?(小组合作交流后汇报给大家) 五、小组合作，创新实践 1、同学们，两只l 《小狮子》 教学目标： 1、 有感情的朗读课文。 2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的道理。 教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。 教学难点： 1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。 2、体会两只狮子的不同表现 教学过程： 一、板书课题，出示目标 同学们今天我们继续来学习27课，《两只小狮子》，请同学们和老师一起板书课题。齐读课题。这节课我们要完成两个目标，教师口述，有没有信心完成。 二、字词回顾 出示词语，指生读，检测，生正音。 三、第一次先学后教 出示自学指导：用自己喜欢的方式自由读课文，给两只小狮子取个名字吧! 指名学生说。为什么这么起名? 它们有了名字后，特别高兴，瞧，它们也来到了我们课堂上。分别指认懒狮子和勤狮子。(贴板书) 四、第二次先学后教 师：那它们小时候的表现一样吗?赶快来看看吧。 出示自学指导：默读课文第2自然段，用“——”画出写勤狮子的句子，用“﹏”画出写懒狮子的句子。 交流，指名说。 1、勤劳的狮子 课件显示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 师：你画的这是写哪只小狮子的?从哪些地方看出它是勤狮子的? 抓住“整天练习”“非常刻苦”来体会小狮子的特点。 课件出示：狮子在练滚、扑、撕、咬的四张图片，同学们看勤狮子练功时多么用劲呀!你们也来做一做这几个动作吧。 师：老师讲故事，小狮子练习“滚、扑、撕、咬。”有什么作用? 师：为了捕食猎物，也是为了生存，为了生活。指名生读，师随机评价。 2、懒狮子 师：勤狮子在整天刻苦练习，懒狮子又是怎么做的呢?