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增强现实技术在教育教学中的应用 摘要：增强现实作为一种新型媒体，尚未得到广泛普及。介绍了增强现实的概念，分析了增强现实技术被融合到教育中的优势，对增强现实技术与教育之间的融合进行展望，指出研究增强现实在教育教学中的应用，不仅能提升教育的发展，更能够提高增强现实应用的广泛性，这也是教育信息化环境下迫切可行的。 关键词：增强现实；教育教学 ０引言 在信息化科技日新月异的大环境下，年轻的学习者可以学习更多更复杂抽象的知识，而不仅仅是早期教育中一些浅易的基础性知识，因此传统教育已经跟不上学习者认知理解的步伐。幸运的是，一些新技术的出现，提高了学习者对复杂思维概念的理解，同时为学习者进行一些通常环境下难以实现的实验提供了机会。笔者以探析增强现实技术在教育教学中的应用为宗旨，介绍了增强现实的相关概念，以让读者对增强现实有一个初步的认识。描述了增强现实技术被融合到教育中将会为教师和学习者带来的优势。从理论支持方面呈现了增强现实技术如何能够应用于教育教学当中。预测了增强现实技术应用在教育教学中将会面临的挑战。并对全文做了总结，并对增强现实技术与教育之间的融合进行了展望。目的在于希望增强现实技术能够改善提高传统教学，同时希望能为增强现实技术在教育教学中的应用提供些许意见。增强现实涉及到多种计算机运作技术，一般是通过移动技术，以增强物理位置和多个带有数字信息的对象。数字信息可以具有各种形式，包括文本，音频，视频，网页内容和３Ｄ建模。增强现实是虚拟现实技术的延伸，增强现实不同于虚拟现实，因为它不是用合成环境代替真实的世界。虚拟现实的连续性描述了不同类型的现实如何相互关联。在这个连续性上，增强现实是位于居间的现实区域，即在物理环境和一个完全的虚拟环境之间。居间的现实包括位置更靠近物理现实的增强现实和更靠近虚拟环境的增强虚拟性［１］。增强现实应用程序可以在现实世界中叠加虚拟影像，引导给用户新的使用标志信息或是通过桌面摄像头和实时处理来看见几何形状，而更贴近生活的是地理定位、地理标签入口和用交互式打印的产品。增强现实技术提供模拟托管场地和数字信息。正如新媒体联盟地平线项目报告中指出，虽然到目前为止增强现实最普遍的用途是消费领域，如市场营销、社会参与、娱乐或基于位置的信息，但是新用途似乎每天都在出现，而且创建这些新应用的工具甚至都变得更容易使用［２］。 １增强现实技术融合在教育中的优势 增强现实技术已经在诸如医学、军事训练、工程设计、机器人及远程机器人学、制造维护和修理、消费设计及，娱乐等多个领域得到了发展。综合增强现实在上述领域中的应用，分析概括出增强现实所特有的优势，并将这些有利优势融合到教育中，对教育信息化和智慧教育的展开都将会有很大的帮助。 １．１增强现实加强了学习者对知识的感知 增强现实技术能够将合成的感觉信息融合进用户对真实世界的感知中，当把增强现实技术应用到教育中，就可将原本教育课程中无法呈现不可抵达的真实世界，或者是仅仅存在于教师和学习者想象中的微观世界用三维动画模拟的方式生动形象地展现在教师和学生面前，使教师和学生方便地对其中的事物进行细致入微地观察，探索事物的本质和规律［３］。增强现实加强了教师和学习者对真实环境的交互体验和对知识本体的感知，并从多方位，多角度刺激了学习者的学习。图１中，为增强现实技术在历史课程中的应用，教师可以在历史课堂中利用多重接触增强现实系统设备来提高教学过程的质量。在历史课堂中学生们会有很多问题，如找到地图或是图像类的视觉数据和他们的空间或是时间上的关系，并把这些关系读入文本等问题，教师通过展示不同地图之间被联系在一起的进而帮助学生解决问题，第一个多重接触增强现实系统展示设备给学生呈现了实际的历史地图，第二个设备运用３Ｄ模型呈现给学生丰富多彩的仿真内容，最终形象化的图像内容如图１所示。图２、图３为增强现实技术在实际应用中的例子，图中给出了托波尔恰尼城堡废墟形象化的可视图片，其中包含了该城堡的基本有价值的东西。 １．２对于特殊专业具有高的应用价值 增强现实对于在实践中学习或者操作具有危险性的专业而言，具有很强的实用价值。如高等教育中的核工程专业中有一些课程，存在教师难以教授、学生又难以理解的问题，因为教师难以将抽象的理论知识呈现给学生，只能用语言为学生讲解，学生在单调乏味的环境难以吸收同化枯燥的理论，加之核工程辐射力非常强具有很大的危险性，学生无法到真实场景中去实践感知，增强现实技术的出现将极大地弥补这样的不足，增强现实技术可以为师生提供逼真形象的学习情境，即使不去到真正的核工程现场，也能够让学生在几近真实的情境中有效学习。 １．３增加了学习者之间的互动 增强现实加强了真实世界，让学习者在虚拟与