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多元音乐文化导入与价值思索 【摘要】在目前高校教学中，音乐教学已经成为重要的内容，也是学生的音乐素养得以有效提升、音乐专业人才培养的重要基础，因而有效开展音乐教学十分有必要。在当前音乐教学过程中，为能够实现教学质量及水平的有效提升，需要各种不同元素融入，而音乐文化就是其中比较重要的一种。本文研究主要针对音乐教学中多元音乐文化的导入与价值进行分析，为更好开展音乐教学提供有利依据及支持。 【关键词】音乐教学；多元音乐文化；导入；价值 在目前课程标准改革背景下，在各个课程教学中，对于教学质量及水平也有着越来越高的要求，因而在音乐教学中需要进一步提升教学质量。在音乐教学的实际实施过程中，音乐文化的导入具有较高的价值及作用，对教学活动的有效开展十分有利，因而音乐教师需要注重音乐教学中的多元音乐文化导入，并且要积极实现多元音乐文化的导入，使音乐文化的价值得以充分发挥，实现更理想的音乐教学，并且对学生进行更好的培养。 一、多元音乐文化概述 我国音乐艺术具有悠久的发展历史，并且有着十分丰富的音乐资源，这些音乐资源不断融合使得音乐文化得以形成。在当前全球一体化发展的背景下，各个国家在各个方面的融合交流也越来越密切，其中音乐文化方面的交流就是其中比较重要的一个方面，这种音乐文化之间的融合交流使得多元融合的音乐文化得以形成。在音乐文化融合得以实现的背景下，可使音乐艺术更加丰富多彩，并且在促使学生了解本民族文化方面有着重要的作用，也能够使学生对其他国家文化保持尊重及认真学习的态度。对于多元文化融合而言，其具体就是指不同民族优秀音乐文化的融合，这主要是由世界不同民族多样性的音乐文化决定的，这种多元音乐文化对于学生更好地学习音乐知识及掌握音乐知识有利，可促使学生的音乐水平得以提升，因而需要音乐教师对这一方面加以重视。 二、音乐教学中多元音乐文化导入的重要性及价值 在目前高校音乐教学过程中，多元音乐文化有着越来越广泛的应用，并且在实践应用中发挥着十分重要的作用，具有较高的价值，因而多元音乐文化导入也就十分有必要。就目前高校音乐教学中多元音乐文化导入的实际情况而言，其表现出的价值及意义主要体现在以下几个方面。首先，多元化音乐文化在音乐教学中的导入，有利于学生学习兴趣及积极性的提升。在目前高校音乐教学过程中，为能够实现音乐专业人才的有效培养，首先需要注意的一点就是需要学生在音乐知识的学习中提高学习兴趣及积极性，而多元化音乐文化的导入可使这一目标得以有效实现。在实际开展音乐教学过程中，通过将多元音乐文化融入其中，可使音乐教学内容更加丰富，改变以往单调枯燥的教学内容，从而可以更好地吸引学生，使学生在音乐教学中更好地参与，保证学生的音乐知识学习兴趣及积极性的有效提升，为教学质量及水平的提升提供有效支持。其次，多元化音乐文化的导入有利于学生对音乐知识有更好的理解。在高校音乐教学活动的实际开展中，为能够实现教学质量及教学效果的有效提升，还需要注意的一点就是应当使学生对音乐知识能够充分理解及掌握。在将多元音乐文化融入音乐教学中的基础上，可使学生对各种音乐文化加强认识及了解，在学生了解及认识这些音乐文化的基础上，也就能够更好地理解音乐作品中的文化内涵，从而使学生能够对音乐作品有更深入的理解，进而实现学生音乐知识水平的有效提升，促使其更好地发展。再次，多元音乐文化的导入有利于学生综合素质及能力的有效提升。在当前高校的音乐教学中，一项重要任务就是对学生的综合素质及能力进行有效培养，这也是规定的教学需求及要求。在实际开展音乐教学过程中，为能够实现学生综合素质及能力的有效提升，需要有效提升学生各个方面的能力，使学生对音乐知识能够充分地认识及了解，而在音乐文化合理导入的基础上，可使学生能够认识音乐文化元素，实现学生音乐文化素养的有效提升，还能够有利于学生音乐鉴赏水平的有效提升，从而实现学生综合素质及能力的有效发展[1-2]。 三、音乐教学中多元音乐文化导入存在的问题 （一）音乐教学中的多元音乐文化导入未被充分重视。在高校音乐教学活动的实际开展中，对于多元化音乐文化的融入，首先需要注意的一个问题就是未能够充分重视多元文化的导入。在目前高校教学活动的实际开展中，很多教师只注重对学生进行音乐理论知识及音乐技能的教学，对于音乐文化的融入缺乏认识，未意识到音乐文化在学生音乐素质及音乐能力培养方面的重要性及意义，也就对音乐文化的导入缺乏充分认识，对音乐文化的导入投入力度较小，从而导致音乐文化的导入缺乏基础。（二）音乐教学中音乐文化导入方式不合理。对于高校音乐教学中的音乐导入而言，需要选择科学合理的导入方式及途径，在保证导入方式及途径科学合理的基础上，才能够使音乐文化导入得到满意的效果。但是，在目前的音乐教