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幼小衔接-快乐入学——我们上学了 幼小衔接-快乐入学——我们上学了 幼小衔接-快乐入学——我们上学了 幼小衔接，快乐入学——我们上学了 【教学目标】 1．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 2．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 3．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。 4．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 【活动过程】 〔一〕启发谈话，学会问好 1．〔出示插图〕仔细看图，你看明白了什么〔以“欢送新同学〞为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小 同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见〞 ，一个小同学正在和老师互相问 好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。 〕 2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。 〔师生起立，互相问好〕 3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。 4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢下午呢校外呢 5．仿照刚刚的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。 在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。〔师生进行问好。 〕 〔二〕明确自己是一名小学生。 1．刚刚有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么快乐呢 学习说话：我是一年级的小学生了！ 〔要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情〕 2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高快乐兴上学校。 3．从今天起我们都是荣耀的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来 读一读。 〔三〕学习自我介绍 1．我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班 里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢 2．谁来把自己介绍给大家。 3．教师评价： 要求声音响亮， 说话连贯， 先介绍自己的名字， 再说说是哪个学校 〔或者幼儿园〕 的学生，还可以说说自己的爱好。 4．小朋友都介绍得挺好的， 自我介绍中还可以突出自己的特点。 同桌之间互相介绍。 教师巡回。 〔四〕观察思考，标准课堂常规。 1．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢 2．看图想象，小朋友是怎样上课的〔小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。 〕 3．学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。 4．谁明白什么是专心听讲〔眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。 〕 〔五〕这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生〞三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。