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幼儿园集体教学活动评价表 幼儿园集体教学活动评价表 幼儿园集体教学活动评价表 评价工程 目标 制定 内容 活 选择 动 前 环境材料 环节 设计 教师 策略 活 动 中 幼儿 表现 目标 活 达成 动 活动 后 反思 总分  集体教学活动评价表 时间： 地点： 执教者： 班级： 活动名称： 评价者： 评价指标 得分 1、符合幼儿的年齢特点和认知水平，表达活动的特质，突出活动的重点〔 5〕 2、目标切入角度一致，在表述上兼顾情感态度、认知和能力等方面的开展〔 5〕 3、目标表述明确，简洁适宜，与内容、环节匹配〔 5〕 1、 以选择“新教材〞的主题内容为主，源于生活，关注整合 (5 〕 2、 把握幼儿年龄特点，符合幼儿的兴趣，建立在已有经验的根底上〔 5〕 3、 具有一定的挑战性，有利于幼儿的后续开展，并兼顾群体与个体幼儿的需要 与差异〔 5〕 1、环境表达平安性、开放性、启发性〔 3〕 2、材料表达丰富性、层次性、多功能性，充分为目标效劳〔 3〕 1、 严格控制集体教学时间，不超吋 ( 小班 20 分钟，中班 25 分钟，大班 30 分钟 )〔 4〕 2、 表达目标的有效渗透，重难点解决措施得力〔 4〕 3、 活动过程合理，环节层层递进〔 4) 4、引发幼儿生动活泼、积极主动地活动，留有让幼儿生成活动的空间〔 4) 语 言 1、导入策略简洁、适宜、有效，推进活动开展〔 5〕 指导 2、预设提问清晰，有层次，具有开放性〔 5〕 1、 运用多种教学策略，激发幼儿参与活动〔 4) 互动 2、 注重主体与主导的平衡， 既有认知上的关注，也有幼儿全面开展的引导 〔 4) 运用 3、 在观察聆听的根底上，随机筛选与判断幼儿自然生成的各种表现，并作机 智的回应〔 4) 1、 围绕目标达成重难点〔 4) 调 控 2、 个别关注、分层指导、面向全体相结合〔 4) 能力 3、 根据幼儿表现随机调控，活动评价方式灵活多样〔 4) 1、 参与积极、主动、兴趣持续〔 3) 2、 乐于表现自我，有自主表达表现的欲望〔 3) 3、行为习惯良好〔 3) 1、 有利于幼儿现有经验的提升〔 2〕 2、 有利于幼儿多元智能的开展〔 2〕 1、对活动设计，过程演绎作出分析与思考〔 2〕 2、提出有效的改良方法或调整策略〔 2〕