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基层党组织建设与师德建设的融合 摘要：基层党组织建设与师德师风建设同为加强与改进高校思想政治工作的重要方面。研究提出，可在构建学习型基层党组织的同时提高师德教育的针对性，优化师德氛围环境，提升教师业务能力；优化基层组织设置，加强基层组织管理，实现基层组织学习监督、考核评比、关怀激励与师德建设的制度融合；依托基层党建载体与方式方法的创新，拓展师德师风建设的途径，使基层党建与师德建设互动统一，共同促进高校思想政治工作取得实效。 关键词：师德师风；基层党组织；思想政治工作 习近平总书记在全国教育大会上指出，“坚持把教师队伍建设作为基础工作”，强调“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”[1]。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记就曾指出：“高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。”教师作为全员育人的主体，“要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”[2]。全国高校思想政治工作会议为师德师风建设提出了明确要求，即“坚持教育与育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”。同时，会议强调：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作的能力。”[3]因此，基层党组织建设与师德师风建设同为加强与改进高校思想政治工作的重要方面，对于全面贯彻党的教育方针、全面履行党章赋予的职责而言，应统一目标、协同推进；也可从基层党组织建设的视角拓展师德师风建设思路、丰富师德师风建设载体，在强化基层党组织建设的同时推进落实师德师风建设，促进高校思想政治工作取得实效。 一、构建学习型基层党组织，增进师德师风教育成效 政治功能是党组织的首要功能，围绕立德树人的根本任务，培养社会主义合格建设者和可靠接班人是基层党组织一切活动的出发点和落脚点。构建学习型基层党组织，必须要在高校基层战斗堡垒中坚持不懈传播马克思主义科学理论、培育和弘扬社会主义核心价值观，促进高校和谐稳定，培育优良教风学风、师德师风，“把办中国特色社会主义高校这面旗帜插到每一个课堂，插进每一名师生心中”。因此，理论学习在教师思想中扎根、教师将理论学习成果在实践中运用，使得开展师德师风教育方向更加明晰、内容更加明确、作用更加具体。依托学习型党组织构建来加大师德师风教育的广度、深度、力度，可提高师德教育的针对性，优化师德氛围环境，提升教师业务能力，从而增进师德师风教育成效。1.通过基层党组织理论学习，提高师德教育针对性。构建学习型党组织是加强党组织自身建设的新要求，理论学习是加强师德建设的基础工作和内在动力。将师德师风教育纳入组织生活安排中来，将组织专题学习深化到师德师风教育中去，引领广大教师党员深刻理解“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题，明确认识在教书育人过程中肩负的政治责任和政治使命，能够提高师德师风教育的针对性，强化对教师的思想引领，加强政治引导，抓好理论学习，做好思想疏通。通过开展集中学习、专题讨论学习、党课学习等形式，对教师进行共产主义理想和社会主义道德教育、职业理想和职业道德教育、学术道德和学术规范教育；定期举办骨干教师培训班，强化教师理论武装，及时解答教师思想关切和理论困惑，着力提高教师思想理论素养，坚定其对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同；坚持学习和思考相结合、学习与运用相结合、学习与创新相结合，通过基层组织“两学一做”学习教育常态化制度化，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，将理论学习融入日常、抓在经常，长期坚持、发挥长效，增进效果；及时掌握教师思想动态，增强教师思想政治工作的针对性、有效性；深入开展师德师风建设理论研究，不断提高师德建设工作的科学水平与建设实效。2.通过基层党组织组织优势，优化师德氛围。师德高尚、能够发挥先锋模范作用的教师队伍、党员队伍始终是高校事业发展的关键力量。基层党组织应以弘扬高尚师德为契机，营造重师德、正师风、铸师魂的良好氛围，发挥基层党组织在凝聚人心、凝结共识、凝练智慧上的组织优势，通过开展师德主题演讲比赛、师德建设理论研讨、师德建设主题征文等活动，进一步提升教师党员职业道德水平，引导教师在教书育人中贯彻“全心全意为人民服务”的宗旨，在敬业、勤业、乐业中践行社会主义核心价值观。此外，要将师德师风情况和党员先锋模范作用发挥相结合