小学数学人教版三年级上册 5倍的认识《倍的认识》.pdfVIP

小学数学人教版三年级上册 5倍的认识《倍的认识》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。 2、通过动手操 ,培养几何直观。 3、让学生初步体会数学知识与日常生活的联系,培养学生观察、操作、分析及语言表达的能 力,培养良好的学习习惯。 2学情分析 1、学生在以前的学习中已经认识了乘法和除法,能比较熟练地进行表内乘、除法的计算,这 样,理解和掌握本节课的知识内容就比较容易。 2、倍的知识在生活中的应用比较广泛,学生应该有所接触。教学中要紧密结合实际生活情境, 拉近数学与生活的联系,让学生更容易理解。 3重点难点 重点:经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念。 难点:建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路,根据图形会求解倍数。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】开门见山，迅速引入 师:同学们知道小兔子最爱吃什么吗? 屏幕出示各种萝卜:例1主题图。 师:小兔子呀,看到 各种各样的萝卜非常开心,谁能找找,关于萝卜的数学信息?(学生汇报) 师:刚才我们找到了 三种萝卜:胡萝卜,2跟;红萝卜,6根;白萝卜,10根。 教师把萝卜的名称和对应的萝卜卡片 散落地贴在黑板上。 活动2 【讲授】探究新知，理解概念 1、初步认识“倍”的概念。 师:同学们看,黑板上有这么多关于萝卜的数学信息,你能发现它们之间的数量关系吗?(指名 回答) 师:还有谁发现其他的? 请学生上讲台摆一摆。说一说是怎么想的? 师:(根据学生的 回答整理)咱们圈一圈,让同学们看得更清楚一些。(同时问:)几个两根?一个两根、两个两根、 三个两根。所以我们可以说:红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。谁还能再完整的说一说?(再多 找几个学生说说) 小结: 师:老师记录一下: 胡萝卜有2跟,我们把它看成一份。(板书:2根, 圈胡萝卜) 红萝卜有3 个2 根,我们把它看成3 份。(板书:3个2 根)红萝卜的根数是胡萝卜 的3 倍。(教师黑板贴示) 再多找几个同学说:胡萝卜有2 根,把它看成一份,红萝卜有3 个2 根,所以,红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。 师:你们会说吗?两同桌互相说一说。 (时间到: 拍拍拍,我做好,表扬谁?表扬我!) 总结方法:同学们,刚才我们用什么办法知道了红萝卜的 根数是胡萝卜的3 倍?(用圈的方法)。师:那你们能不能用圈的方法,找到白萝卜与胡萝卜之 间的倍数关系呢?请你们在练习纸上动笔圈一圈、填一填,开始!完成的孩子,和你的同桌互相 说一说你的想法。 (请一个孩子上讲台来摆一摆、圈一圈。) 一学生到讲台上来圈。师:(圈 完后)请你说一说,你是怎样想的? (根据学生回答教师板书:5个2 根) 贴纸板示:白萝卜是 胡萝卜的5 倍。 师:还有没有别的想法呀?(用乘法计算,用除法计算。) 师:你很会动脑筋, 懂得用乘除法将我们今天学的知识联系起来,奖励你一朵小红花。师:同学们看,刚才我们找 到了红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍,白萝卜的根数就是胡萝卜的5 倍。请看:屏幕:白萝卜有 几个两根?白萝卜的根数是胡萝卜的6 倍。接着往下,现在呢?如果白萝卜有10 个两根,白萝 卜的根数是胡萝卜的10 倍。你还能继续往下说吗?你还会举例吗? 师:20个两根呢?50 个两 根呢?100 个两根呢?你有什么发现?(有几个两根,白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。) 师:孩 子们,今天呀,我们认识了一个新朋友,就是——“倍”。板书课题。 2、在变化中,加深对倍的概念的理解。 师:孩子们,现在呀,兔妈妈又找来一根红萝卜,那么,现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢? 师:你们都认为是——2 倍,谁来说说你的想法:把三根胡萝卜看成一份,红萝卜有6 根,有这 样的2 份,也就是2 个3 根,所以我们说:红萝卜的根数是胡萝卜的2 倍。根据学生的解释课 件配合出示。课件出示以前的2 倍。 师(比较发问):都是和红萝卜进行比较,怎么一下是两 倍,一下是三倍呢?不都是6 跟红萝卜在做比较吗?(标准变了,所以倍数也变了。) 小结:比的 标准发生了变化,刚才是两根一份,现在是三根一份,标准发生了变化,倍数也发生了变化。表 扬 ! 屏幕出示:胡萝卜:3根 白萝卜:10根 师问:白萝卜的根数还是胡萝卜的五倍吗?请你 们用小棒代替萝卜来摆一摆。听老师的指令:我们来看,有几根胡萝卜,请你拿出3 根小棒摆 在第一行,有几根白萝卜呀?再数出10跟小棒,摆在第二行。请你移动一下小棒,看看第二行 小棒,是第一行的几倍? 师在黑板上写: 第一行: 第二行: 师:谁到讲台