学科德育渗透教学课案评价标准(评课).docVIP

学科德育渗透教学课案评价标准(评课)精编版 学科德育渗透教学课案评价标准(评课)精编版 PAGE / NUMPAGES 学科德育渗透教学课案评价标准(评课)精编版 ??????????????????????? 最新 料介绍 ??????????????????? 学科教课浸透德育教课课案评论标准 评论 分值 评 价 内 容 得分 项目 （分） 依照学科课程标准所重申的感情、态度、价值观目标，明确提出符 目标 合学科特色的德育目标。依照本课教课内容，提出有针对性的讲堂德育 10 目标，正确立位，掌握本课浸透的预期成效。目标的表述正确、简洁。 按照学科自己的教课规律、德育的规律和青少年景长的规律，正确 掌握学科教课和德育内容的联合点。合理掌握教育内容，充足发掘学科 内容 教课中包含的德育资源，联合学生生活实质，依据学生的认知水平，身 30 心特色，找准德育的浸透点，并掌握好德育浸透的角度和层次，做到德 育内容和教课内容的有机交融，在组织勤学科教课内容的同时，组织好 德育内容。 教课活动过程中形成优秀的人际关系和讲堂气氛，促使学生优秀思 想道德的形成。经过设计合理的活动，师生互动、生生互动，让学生在 过程 学习活动中合作学习，共同探究，踊跃交往，在民主的、相互尊敬的课 15 堂气氛中学会集作、学会聆听、学会分享，对他们优秀人品的形成起到 耳濡目染的作用。 以学生为行为主体，发挥学生的主动性、踊跃性，以浸透点设置情 方法 景，激发指引学生进入情形让学生主动在情形中活动， 踊跃体验和感悟， 20 形成正确的感情、态度和价值观。 做好浸透点的引入，使其自然、风趣，激发学生的学习兴趣；以平 教师 等的态度，与学生沟通；做好浸透活动的小结，进行正确的指引，稳固 20 行为 和加强学生优秀思想道德的生成。 对学生的情况检查，针对讲堂要浸透的德育目标，检查剖析学生的 活动 问题和需求，为目标、内容及活动供给依照，依据内容和活动需要与学 5 准备 生一道作好有关的物质准备。 评委署名： 总分： 100 1