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大学生信息素养提高策略与实践研究 摘要：大学生信息素养的提高是全球高校面临的共同难题。茅台学院图书信息中心以多种形式的阅读推广活动提高学生的到馆率及主动运用数字资源的能力，同时以兴趣为导向渐进式地提高学生的信息素养。2019年的读书月活动证明这些措施对于学生信息素养的提高是卓有成效的。 关键词：信息素养；大数据；阅读推广 1引言 美国大学与研究图书馆学会（ACML）在2015年2月发布的“高等教育信息素养框架”指出，信息素养是对信息的反思性发现，对信息如何产生和评估的理解，以及利用信息创造新知识并合理参加学习团体的一系列综合能力。在信息海量增长的当下，如何引导大学生批判性地接受信息，并在不断学习中形成自己的信息素养是一个十分棘手的问题。传统的图书馆运行模式面临着巨大的挑战，学生的到馆率不高、图书借阅量持续下降，在信息时代面临被边缘化的困境。在数字资源丰富、纸质图书充裕的高校图书馆，采取科学、合理的措施提高学生的到馆意愿，并以图书馆为基础全方位地培养学生信息素养，是当下高校图书馆一个重要的研究课题。茅台学院是茅台集团投资兴建的全日制普通本科高校，是我国第一所围绕酿酒产业链培养应用型人才的非营利性本科高校。学院秉承“立足茅台、服务酒业、报效国家、走向世界”的办学理念，坚持“小、精、高、特、开”的发展之路，以“德才兼备、知行合一”为校训，致力于酒行业应用型人才培养、科学研究、社会服务和文化传承，努力打造与“茅台”品牌相契合的“行业一流、世界知名”应用型大学，茅台学院图书信息中心从建立起，就肩负起提升全院师生及集团员工信息素养的重任。 2基于大数据的大学生阅读现状及信息素养分析 据狄小源“当代大学生阅读现状调查分析——以扬州地区高校大学生为例”调查显示，现代大学生对于阅读热情不高，且阅读内容偏向于娱乐化、简单化，不少同学不知道读什么书且没有阅读兴趣，阅读时间碎片化、快餐化。虽然大家都知道“腹有诗书气自华”，但很少有同学知道该读什么书、怎么读。无独有偶，据学校信息中心的大数据分析平台显示，学生到馆率不高，目前茅台学院有1700多名在校生，但平时到馆人数只有400左右，且同学们来馆大部分是上自习、写作业。大部分时间内每天图书的借阅量在20本左右。在大数据时代下，传统的纸质图书阅读肯定会受到影响。那电子阅读呢？据张洁“大学生电子阅读内容与行为的调查研究”中显示，情况同样不容乐观。阅读内容中小说的比重最大，其次是关注的公众号，而对于有助于本科生更加深入学校的电子期刊和学术论文来说却少之又少。学院为丰富学生和老师的阅读内容，开通了中国知网、万方、超星电子书等等的数据库，那这些数字资源的使用情况如何呢？据大数据分析平台后台显示，这部分的电子资源使用情况同样不让人乐观。2018年图书馆首页访问量仅仅13079次！好多的同学不会使用学校提供的数据库，不会使用电子书，同学们的信息素养急待提升。 3提高大学生信息素养的研究、措施与策略 3.1提高大学生信息素养能力的研究。据《高等教育信息素养框架》设想，信息素养将延伸学生学业中的学习范围，并与其他学术和社会学习目标相融合，并强调动态性、灵活性、个人成长和团体学习。高校图书馆应积极主动与多部门合作，把提升学生的信息素养当作主要任务。3.1.1组织数字资源的培训。大数据时代背景下，学生们的阅读途经大大增加，各种学习资源层出不穷。如何能够在这浩如烟海的资源中获取到自己需要的知识，以及遇到问题时能够自如地查询获取需要的内容，是当代大学生应具备的基本信息素质。定期开展数字资源的培训和使用，为同学们更好地选择利用数字资源提供了有力的帮助，同时文献检索课程的开展为提高学生信息素养提供了捷径。3.1.2多元化地开展信息素养教育。随着物联网、云计算、大数据、5G等新兴技术的不断发展及融合，高校图书馆正从传统的服务走向精准化服务，从纸质图书馆走向电子图书馆、智慧图书馆。而校园也逐渐地走向没有围墙的校园，智慧校园的建设更是为这一目标提供了有力的保障。图书馆可以和学校教务合作，运用学习通、雨课堂等线上工具对学生进行引导，依托多元化的新媒体开展信息素养教育专题介绍，使读者不受时间和空间的限制，利用移动设备，随时随地进行自主学习，潜移默化地提高自己的信息素养。茅台学院图书馆为此开展了文献检索知识大赛，同学们通过实际操作学会了文献的检索和利用。同时还开展了“与名师相约?每天三十分钟打卡计划”，让学生们与大师接触，把思维带到从未去过的地方。鼓励同学们坚持听讲座、打卡，养成定时阅读的习惯。正如某位评价：“很多时候，并非是付出努力能立即的看到回报，有的时候就像酒，经过时间的历练才能如金子般熠熠生辉，而我们所要学的是，坚持”。3.2加强阅读推广，提高大学生信息素