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室内设计专业建设规划 室内设计专业建设规划 室内设计专业建设规划 室内设计专业建设规划 上海市商业学校 臧福军 一、专业项目建设基础 （一）现有专业建设的情况 历史沿革 上海市商业学校室内设计专业办学的时间始于 2001 年。主办与 管理部门是商贸信息讲课部， 2004 年移交现代服务讲课部管理。自 2001 年到此刻累计招生 18 个班级，分《室内设计》和《古玩与艺术 品营销》 2 个专业方向。《室内设计》学制四年、《古玩与艺术品营销》 学制三年。共培养学生 500 余人。考据率 100%，升学率 99%，毕业生 就业率达到 98%。室内设计专业停招 2 年，当前招生正常， 局势看好。 古玩与艺术品营销只招两届学生，因为生源问题当前停招。 入学时间  2001  2002  2003  2004  2005  2006  2007  2008  2009  2010  2011 室设（班）  2  2  3  4  1  4  4  1  1  1  1 专业培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 美全面发展，拥有本专业必然的文化基础知识， 并拥有室内装饰工程设计、施工与管理等基础知识和基本技术，能在室内装饰设计、广告制作工作、服务的第一线，从事室内设计、平面设计、施工监理、广告制作等工作的高素质劳动者和技术型人材。 培养目标基本明确，教育讲课管理基本到位，学生专业技术水平较好，用人单位对毕业生表示欢迎。 主要问题 3.1 学生问题，学生学习基础差，绘画无基础，缺乏优异的学习习惯；个别学生急于求成， 缺乏对艺术专业的正确认识，入学年纪小感情与情绪颠簸较大； 个别学生对专业基础课理解片面， 形成偏科现象，自己发展不平衡；学生重技术轻基础，重操作轻理论，重专业轻文化，因为学生所学习的知识出现断层现象， 教师达成培养目标疲于奔命。 3.2 教师问题，教师周讲课超出 18 节，同时肩负班主任工作，在实践方面缺乏公司蹲点与接单事例制作经验。 在专业课讲课上因为经验不足略显苍白无力。 专业课教师在校本教材书写与科研课题研探方 面还需要量化推动。 3.3 设备设备问题，此刻高职学生与中职学生共用一个画室，设备设备不足，专业基础课常常矛盾， 学生讲堂素描与色彩写生课时显然不足。直接影响专业课的连续学习。 3.4 校企合作问题，一个专业的可连续发展需要公司与行业专家的指导，当前本专业只有两个公司合作伙伴， 学生的实习实训基地不坚固，选择面小。 主要对策 4.1 培养方案 跟着社会需求的变化和发展以及学生就业竞争力的增大，进一步圆满培养方案与目标。 踊跃实行“校企合作”的办学系统，已经与上海室内研究所，同 济居家装饰工程公司等公司建立了合作联系， 为学生实习实训供给了 实践教育基地；同时邀请行业、公司专家参加本专业的建设，与专业 教师共同审察与改正本专业人材培养计划， 确立人材培养规格、 课程 讲课内容与讲课方法等。 在产、学、研方面，激励学生下公司或公司参加社会实践活动，边工作边学习，在做中学。经过社会实践，学生的职业道德、敬业精 神、专业修养能获取较大的提高。我校室内设计吴思琪等 30 名学生在室内设计研究所编写第一版了 《室内设计 CAD六面图》、《装饰估计》、《中国明清家具集》等多部艺术类专著，现已全国公然第一版刊行。 4.2 专业队伍 当前已经拥有一支学历、学缘、年纪构造较为合理，专业实力较为 雄厚的的专业教师团队。高级讲课老师 2 名，讲课老师 2 名，代课教师 2 名。双师教师 2 名。为连续提高教师学术水平、技术水平，计划选派教师到公司蹲点，踊跃动员和组织教师参加国家技术认证的培训和考据。 在学历方面还有待于连续提高， 当前还没有研究生学历或硕士学位的教师。 4.3 专业资源 编写美术与室内设计专业的校本教材、教师讲课指导书和学生学习指导书；圆满专业资料库的建立； 渐渐知足校内专业实践讲课条件和专业讲课需求， 特别是真切或仿真的职业环境设置， 投资提高实习实训设备设备技术含量， 模拟公司现场设备的一般水平； 知足学生校的实习条件要求。学校正专业建设有阶段投资计划。 4.5 专业管理 组长共同讲课部主任负责讲课、教研、实习实训管理。使教研工作常例化、制度化；协调讲课、考试、考据、毕业设计等环节。 4.6 专业研究 当前我们教研组张开了美术与设计讲课规律、人材培养模式、课程系统、讲课内容、讲课方法和手段改革等研究与沟通。采纳当前较好的职业教育方式：事例教法、项目教法、现场教法学。师生多次在 省市技术比赛中获奖， 徐菁老师指导数名学生获取 “美术”比赛奖赏、晓雯老师指导数名学生获取“构成”比赛奖赏、金上京老师指导数名 学生星光计划比赛奖赏。金上京老师主编校本教材