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口语交际：请你支持我学习教案 口语交际：请你支持我学习教案 PAGE / NUMPAGES 口语交际：请你支持我学习教案 口语社交：请你支持我 乐于参加口语社交，交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。 学会表达自己的想法，能清楚、详细地表述获取对方支持的原因。 能进行生活社交，说服他人，能适合应付对方的反响以获取他人的支持。重点 在详细社交情形中详细、清楚地表达自己的想法及原因，说服他人。 能适合应付对方可能的反响，获取他人的支持。 难点 在交流中清楚、详细地表达自己的想法及原因。 角色饰演 小学生拥有很强的表演梦想，让学生参加生活中的角色表演，既能创建一个大的语言 环境又便于学生直接进行换位思虑，推测在详细事件中该怎么做、怎么说。口语社交中供给的资料是希望自己办一份报纸的想法获取老师的赞同及帮助，是进行角色饰演的好素材。别的，交流中每个学生想办报纸的原因不行能都同样。这时，让学生饰演此中一个角色，创立和老师交流的场景，让饰演者依据自己的所思所想来说服老师，能更好地落实本课口语社交的目标。 专题训练 生活就是口语社交的内容，口语社交就是生活的工具，所以口语社交训练的天地是广 阔的，门路是多样的。在口语社交任务选项中，列举的三个任务和我们的生活亲密有关，拥有宽泛的合用性。在指导学生进行口语社交任务时，能够进行分组练习，将选择同一任务的归为一组，组内成员将原因详细、清楚地整合，并假想对方可能的反响，列出适合的应付之法。学生在口语社交训练过程中，能自然地发挥自己的口语能力，把学到的社交知识和方法迁徙到别处去。 认识学生平时生活中哪些好的想法获取了父亲母亲支持。 多媒体课件。 教课课时 课时。 一、翻开思路，引出社交话题 旧知引入。 同学们，《穷人》这篇小说必定深深地感动了你。桑娜一家在生活那么贫穷、困难的 状况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚育，他们是和善的。当桑娜还没有和丈夫商议就抱回 两个孩子时，内心是有些担忧的，幸亏丈夫什么都没说就赞同了。试想假如丈夫不一样意怎 么办？桑娜会如何说服丈夫赞同收养呢？今日我们就来学习假如有好的想法需要他人支 持时，我们该怎么说。 揭露社交话题。 此次口语社交的主题就是要获取他人的支持，看谁说得清楚、详细、有说服力。 板书题目：请你支持我。 【设计企图】 以学过的课文《穷人》揭露社交的内容，翻开学生的思路。既能充足调换学生的感情， 又能引起学生的学习兴趣，激发学生的参加热忱，唤起学生的学习动机，达到生趣、激情 的作用。 二、分享生活，明确社交要求 同学们，在平时生活中，你们有哪些好的想法获取了父亲母亲的支持？他们为何支持你呢？ 示例1：周末歇息的时候，我想邀请同学到我家一同学习，爸爸妈妈特别支持我，因为只需和学习有关的，家人都很支持。 示例2：暑期，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不一样意，以后我跟他们详尽介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后获取了他们的支持。 示例3：爸爸妈妈没时间探望老家的奶奶，我想单独坐火车去，一开始他们也不支持我，我就拟订了路线规划图并想好了保护自己安全的有关举措，最后获取了爸爸妈妈的支持。 同学们有这么多好想法，和父亲母亲仔细交流交流后获取了他们的支持，那么若是此刻你要 去找老师，希望他赞同你办一份报纸并供给必需的帮助，你会如何跟老师交流呢？ 【设计企图】 “你们有哪些好的想法获取了父亲母亲的支持？他们为何支持你呢？”问题的提出是 为了让学生明确两层意思，一是好的想法简单获取支持；二是好的想法假如要对方支持， 就要有充足的原因来说服对方。 三、模拟情境，试试体验 出示社交内容： 课件出示： 若是此刻你要去找老师，希望他赞同你办一份报纸并供给必需的帮助。想想，应当 怎么跟老师交流呢？ 指名两到三名学生简单的谈谈：如何跟老师交流？示例1：和老师交流必定要有礼貌，用上礼貌用语。示例2：要想说服对方，原因必定要清楚、理解。 示例3：要说服对方，要想方法除去老师的疑虑。 老师小结，出示交流要求，指一名学生读交流要求。课件出示： ①礼貌诚心地说明来意。 ②把办报纸的假想讲清楚，特别是办报的目的，以及可能给同学带来的利处。③假想老师可能的担忧，想方法取消老师的疑虑。 同学们说得特别好。是的，不论是请他人帮忙或许请他人支持，必定要礼貌诚心（板 书：礼貌诚心）地说明来意。同时，还要把想表达的求情楚、详细（板书：清楚、详细）以及取消对方疑虑的原因要足够充足（板书：取消疑虑），这样才可能说服对方，获取支持。 同桌饰演不一样角色，体验说服对方，并获取对方支持的过程。 经过双向互动的形式，体验不一样角色饰演过程中如何更好地说服对方，获取支持，从 而激发全员参加意识。 指名两组登台交流体验，再现交流过程。 先经过学生表演，学生评论的方式体验说服对方时要有礼貌，把话求情楚、详细，原因充足可行